引导孩子学英语的几点建议，家长在英语启蒙方面重在引导，而不是重在如何对孩子进行英语教学。只要掌握了正确的引导方法，能够充分运用好各种英语教育资源，下面为你引导孩子学英语的几点建议？
除了学校之外，父母在家也可以自己教导孩子英语，但重点是要引起他的注意，如果单单只是拿个英语字卡贴在沙发或电视等地方却一点也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、图卡，但要用鲜艳的颜色及活泼的方式才能引导他。还有，可以先选择他喜欢听的儿歌，因为中文和英语的语音差别很大，要让他先不排斥、先听得进去，再让他学别的。而且唱歌很快就学会了，容易让孩子得到成就感，觉得英语很简单。
一定要了解孩子的发展，如果家长不了解，一直强迫孩子接受，孩子反而会排斥。亲子关系不像师生间的关系，如果教学的成分太高，非但学不好，还会破坏亲子关系。而且家长也不懂教学方法，与其贸然教学，不如跟他玩，例如翻扑克牌、一起玩刊物上的小游戏等。
况且不是每个孩子都有英语天分，有些人就是对语文没兴趣，不能因为觉得这科很重要，就强迫孩子一定要很厉害。家长所能做的，就是尽量提供很多的机会与教材，孩子能不能成功，还需要许多条件的配合，而且要多试几种方法，不是别人说有效，你的孩子不喜欢就责怪孩子，也很可能这套教材现在不适合他，过些时候反而兴趣盎然了。
符合孩子的程度
要选择符合孩子认知程度的教材，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。
选择贴近生活的主题
要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的'兴趣，投其所好。假设他喜欢车子，就选择有车子的教材;假设喜欢水果，就选择有水果的教材，以此类推，让孩子将生活与英语结合在一起。
选择好玩的教材
要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。
避免雷同
不要买太大套的书，孩子会很难消化，因为孩子是很善变的，错过了有兴趣的时间，就不想去碰了，家长一下子买很多的书，内容、形式又很相似，孩子容易反感，况且家长钱都花了，一定会急于让孩子看完，小孩一有压力反而就不看了。专家建议家长，尽量买单本的、变化性多，且要配合孩子的兴趣，少量多餐，慢慢的孩子的英语程度就会提高。
主题要鲜明
如果是有声音的话，不要选择背景音乐太复杂的，CD的背景画面也不要太花，这样会抢走了原本要让孩子听或看的重点。
01 经常让孩子磨耳朵
要培养孩子的听力，就要经常让孩子磨耳朵。网上有很多优质英文音频app，可以成为我们家长的辅助“教学”工具。
家长可以提前帮孩子准备好一些优质英语音频，经常播放给孩子听，并鼓励孩子跟着音频边听边一起哼唱。孩子长期浸泡在这种语言环境中，有助于听力稳步的提升。
02 鼓励孩子每天坚持阅读英语分级读物和绘本
想学好中文母语，就需要大量的阅读，学好英语同样需要大量的阅读。
家长可以给孩子准备英语分级读物和绘本，放在孩子床头边或家中显眼处，鼓励孩子每天拿出半小时的时间沉浸式阅读。在阅读完之后，家长可以主动与孩子聊一聊书中的故事。
03 和孩子经常开展互动
高效学英语的最好方法之一，无疑是把英语当成母语来学习和使用。
如果家长有一定的英语对话功底，那是再好不过了，可以每天固定一个时间段，全家人围坐在一起阅读、交流英语绘本或分级读物，时间不用太长，15~20分钟即可。
如果家长在英语方面只会简单的词汇，那也没有关系，可以充分把“舞台”让给孩子，孩子担任主角，家长扮演配角，学着用最简单的英文词汇来鼓励孩子开口说英语。
04 鼓励年龄稍大的孩子积极拓展英语学习的范围
孩子再大一些的时候，家长就可以鼓励他们积极拓展英语学习的范围，比如尝试用英语来学习简单的数学、科学等相关知识。
05 有意识地训练孩子的英语思维表达方式
我们举例来说，当孩子走进家门时，看到大门，就能下意识地用英语说出“门”的单词，打个比方，其表达思维方式就像我们说中文母语一样不需要“心译”过程，看到实物或场景就能下意识地表达出来。而不是看到“门”，就要绕一个弯子，也就是“心译”过程：这是门，“门”翻译成英语是“door”，所以它可以被称为“door”。
还比如，我们要让孩子在积累单词的学习中，要努力使英语单词和实物等建立直接联系。举例来说，当孩子见到香蕉实物或图片，就能马上想到“banana”，而不需要先想到汉字“香蕉”，然后才想到英文单词“banana”。
以此类推，只要在孩子已经掌握的英文词汇范围之内，就能随时随地下意识地用英语说出眼前的人、事、物。这能锻炼孩子的英语思维能力。
06 不要用中式英语教学法来教孩子
不少家长总是习惯于用中式英语教学法来教孩子，比如问孩子：“苹果用英语怎么说？”“汽车用英语怎么说？”正确做法是摈弃这种中式英语教学法，这不是英语启蒙的.正确方法，我们要让孩子在自然场景中完成英语认知的过程。
07 不急于纠正孩子错误的发音，重在引导孩子流畅大胆地表达
在孩子英语启蒙的初始阶段，能准确发音固然重要，但更重要的是孩子能够流畅大胆地用英语表达。
因此，如果孩子出现发音错误，家长不需急于纠正发音错误。道理很简单，只要让孩子反复听标准音频，他自然就会自己按照正确的发音进行自我矫正。这就像孩子小时候刚开始学中文母语一样，也会面临发音错误的问题，只要我们家长引导有方，孩子慢慢地就会完成自我纠正的过程。孩子如果能够大胆开口说英语，就是一件非常值得欣慰的事了。
08 家长在学英语上身体力行，让孩子看到英语在生活中有用
这一点对家长的英语要求相对较高，有条件的家长可以尝试一下。
家长要在学英语方面身体力行，只要有机会就用英语和他人交流。一方面，能让孩子看到家长在学英语方面的努力；另一方面，也能让孩子感知到英语在生活中有用。双管齐下就能最大程度地激发孩子开口说英文的欲望和信心。
09 家长和孩子都要摆正学英语的心态
在英语启蒙过程中，学习心态要比学习水平更为重要。
孩子在英语学习方面若有良好的心态，就能体验到学习语言的乐趣和成就感，而这又会进一步成为推动孩子学英语的动力。
10 家长和孩子一起学
这也是最重要的一点——如果家长自己不会英语，是英语的“门外汉”，那也没关系，就放下身段，和孩子一起学英语。
家长自身对英语学习的兴趣，最能感染孩子，能让孩子在毫无压力的状态下学习。这种状态下的学习效率和学习效果通常是良好的。
