孩子多大开始练书法比较好，书法是一门艺术，更是一种生活态度，学习书法不是一定成为书法家，更希望它是激励我们一生的能量。下面一起来看看孩子多大开始练书法比较好？
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严格的说孩子几岁开始学习书法没有一个绝对的标准，也就是说有的孩子可以早一点开始，而有的孩子可以相对晚一点。根据我自身的经验孩子不要过早的去学习书法，尤其是软笔书法，比如三四岁就开始学习毛笔书法，就无异于拔苗助长。但是太晚了也不太好，比如十岁后才开始学习书法（这里主要指的都是硬笔书法也就是写字），因为这个年龄阶段的小孩子的书写习惯几乎定型了，孩子的很多书写习惯都是错误的，面对这种情况就很难再纠正过来，包括书写姿势，汉字的书写习惯，对汉字的书写感觉等等。
一般情况下，小孩子5岁左右就可以开始学习书法了。但关键的问题是，方法和老师很重要，家长的鼓励支持也很重要，孩子的书法学习环境和一个好老师的引导这些都是至关重要的，甚至是致命的关键因素。所以对于孩子的培养是需要三方面因素的、学校教育、家庭教育、社会教育。
幼儿的模仿能力是极强的，他们对世界充满着无限好奇，同时他们又是极其脆弱的。所以这个时期的孩子就以引导和培养兴趣为主了。找一个好老师，来正确培养他们的书法兴趣，为后续打下书法学习的基础。事实上任何技能都需要天赋，而这种天赋主要表现在对某方面技能的一种感觉，但是有了天赋，坚持和努力才是关键。所以，小孩子五岁左右开始学习书法黄金时间。
最后要说的`就是小孩书法学习路上的关键因素 、
1、找一个好的书法“明”师，否则一旦书写姿势和汉字书写习惯定型了就很难再纠正过来。
2、小孩初学书法（包括书写），前期应以培养兴趣为要。
3、家长要多鼓励小孩子，培养小孩的自信心。同时家长不可以急功近利。
4、营造一个书法学习的环境，必要的时候和小孩子一起学习书法。
5、带孩子参观书画展，书法名胜古迹等，来潜移默化的培养和影响孩子的书法情感。
6、凡事不可半途而废，坚持是最好的人生礼物。
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首先，应该非常明确，宝宝四岁前不宜学习书法，四岁前孩子的各项身体发育还不完善，尤其对于书法要灵活运用手腕手指的能力尚不具备，这个时候进行学习是徒劳的，对有兴趣的宝宝，可以有意地进行一些识字和读帖的引导，以培养兴趣和观察能力为主，非常有益。四岁以前的宝宝，可以拿笔杆粗的水彩笔，先在纸张上涂涂画画，来培养兴趣。
孩子学习书法分为以下三个阶段进行
一、书写启蒙，说文解字（4-6岁）
这个阶段的孩子是学龄前幼儿园阶段，有些特色幼儿园（比如国学班、现代私塾）内也适时开办有国学课程，其中含带书法的练习，这时的写字练习最好和识字相结合，最好的教材当属《说文解字》部首的练习，尤其是清代吴大澂先生的小篆作品，分门别类把五百四十部首和单字有序的排列书写，对于此，当年弘一法师也极力推崇为书法入门之首选，汉字当思源，能够把说文部首理解记忆，其文字学知识非一般人所能比肩。
同时，篆字更具象形，小朋友写起来跟画画差不多，不会有太多压力。篆书线条也相对婉转，仅由直画和弧画组成，易学易练，边学还能边加强对汉字起源的认识。生动有趣，是小朋友学习书法能持之以恒的重要因素。
二、习练中锋，毛笔根基（6-9岁）
有了部首练习和记忆理解的基本功，可以更深入地进入到书写的研习。可以利用学习邓石如大师的小篆《千字文》，来对篆书结体严密、匀称、美观，以及其图形化具备的生动性有个进一步的理解，不断的引起孩子们的兴趣和增加知识。
而篆书笔法相对简约，仅需用到中锋用笔即可，孩子们可以很专注的强化每根线条的书写，尤其是对中锋运笔的讲究，通过一个阶段的练习，孩子对于驾驭毛笔的能力将大为提高，同时也为今后学习其它书体打下了坚实的基础，一劳永逸。《千字文》也是一部十分经典的蒙学内容，包含了天文、地理、历史、人文等知识的讲解，可以很好的丰富孩子的学识。
三、进阶练习，水到渠成（9岁后）
通过上一个阶段的练习，孩子有了一定驾驭毛笔字的能力，可以进阶进行隶书、魏碑、楷书的练习，相对于篆书，这些字体无论从笔法、结体都有其非常标准复杂的法度，比如楷书，就有颜、欧、柳、褚等不同风格，可以从自身的兴趣入手，精研某一家，切忌朝三暮四，勤奋加坚持必有所成。
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学习书法对孩子的好处
提高学习成绩
如果你仔细观察的话，不难发现，考试成绩好的孩子，字都写的很好，最起码也是方方正正，一笔一画写上去的，看起来非常流利；成绩不好的卷面就不一样了，涂鸦、潦草，什么都有，像这样的态度想得高分都难啊。
小孩子往往容易在学习中粗心大意，练习书法能让孩子越来越细心。练字是非常考验一个人的耐性的，小学一般是描红，可以说是比较乏味，练字可以培养耐性，这是众所周知的，有耐心则心静，心静则细致，细致就不容易出错，这就会使学生在考试中避免粗心大意而失分，考试时把会做的都做对了，成绩马上就上去了。
而且现在的高考阅卷都是把试卷扫描进电脑里面进行批阅，老师很容易产生视觉疲劳，尤其是对于千篇一律的语文作文，所以大多数人的作文成绩都差不多，要是遇到字体很潦草的，老师连看都不想去看，直接来个中等偏下，如果你有一手好字把作文写得字迹工整，能给人赏心悦目的感觉，阅卷老师心情一舒畅，直接把最高分给你也未尝不可，这样，仅仅语文作文你就可以甩别人十几分了。
学好书法，必须以丰富的学识为基础，清代书家杨守敬认为，学术除品高以外，“一要学富，胸罗万千，书卷之气，自然益于行间。”由学书而悟到读书更重要，这是提高孩子文化素质的第二收获——使孩子爱学习。学习书法的过程中，孩子还会接触更多传统文化知识素养的学习。了解书法史、书法家，学习诗词歌赋、楹联、古文字等等，大大丰富了孩子对中国传统文化知识的积累和学习，让很多孩子在学识和文化知识储备上赢在起跑线。
有益身心健康
孩子在学习书法的过程中，要调整好身体的姿势。中国书法非常重视写字姿势，要求两脚平开与肩宽，松腰宽肩，含胸拔背，两手自然放平，左手按纸成弧形，右手拿笔，体态要轻松自然，有利于全身肌肉、血管、神经的放松，从而促进入静。
而练习书法时，因为要聚精会神地看字帖、描红、临帖，从而调整了精神状态，使意念集中。同时需要调息，要求呼吸自如、深长而均匀，不要屏气或有意识抑制呼吸，促进心肺功能的调节。
更重要的是学书法可以开发大脑。人的大脑是永无止境的，而且是越练越活，练字的时候，不可能只写字，大脑一定是在思考中的，动手即动脑，二者是分不开的，即使是潜意识地用脑。有时候可以练一些迷宫类的游戏卡片，非常有利于锻炼右脑，右脑开发的好了，孩子的记忆力会得到质的提升。
提高审美，培养美感
鲁讯曾说、“我国文字具有三美、意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去手摹心追，去自觉感受流动的线条的美，也感受到
