作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案6篇,希望對大家有所幫助。
活動名稱:
看講恐龍媽媽藏蛋
目的要求:
1、根據圖片大膽猜測,並清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
2、能看圖講述故事,體驗編構故事結尾的樂趣。
材料準備:
佈置場景(草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋若干
指導要點:
1、以玩藏蛋的遊戲。體驗藏的方法,知道怎樣藏不被人發現。
師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什麼?”(雞蛋)“我們一塊來玩藏蛋的遊戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋,不容易被發現?”
師提問:“你把蛋藏哪了?你為什麼要這樣藏?”
2、教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。並引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。
(1)教師提問:恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎,你們猜猜恐龍媽媽會想什麼辦法?
教師出示圖一問圖上畫着誰?是什麼地方?他在幹什麼?“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?
(2)當幼兒説出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎?你認為應該怎樣藏蛋會更好?學習詞語“四處尋找”“又大又圓”並體驗四處尋找心情和樣子。
(3)師問“恐龍媽媽最後會把蛋藏在那?你覺得這個辦法好嗎?為什麼?(引導幼兒説出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認為不會被人發現。)
教師出示圖二證明小朋友的猜測。並和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。
3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好後,就離開了。那後來又會發生什麼事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)
4、教師出示圖三圖四圖五問幼兒説“你們説得不錯。那我們看看這幾副圖上發生了什麼事?”
幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰?他在幹什麼?小熊把恐龍蛋當作什麼?學習詞語“砌”。如句子:砌圍牆是用石塊砌、
5、現在請小朋友動動腦筋,故事的結尾可能會發生什麼事情?請小朋友按照自己的想法來編故事,比比看誰編的好。
活動反思:
《恐龍媽媽藏蛋》這個故事情節雖簡短,卻跌宕起伏,清淅的畫面、簡潔的角色形象、便於幼兒觀察,適合中班幼兒講述。因為語言活動中充分、有效的觀察能促進幼兒的表達。因此,本次活動我主要以引導幼兒觀察、猜想、驗證、完整講述的思路來組織。首先,我通過問題提示引導幼兒觀察1、2兩幅圖,並猜想:蛋可能會藏在哪裏,最後藏在哪裏?由於前面的情節沒有太大懸念,因此幼兒很快就能觀察、猜想並完成講述1、2幅圖;而真正富有懸念的觀察與猜想則在後面的三幅圖,我重點讓幼兒觀察猜想了第4幅圖:“小熊睡着後被誰的聲音吵醒。他會怎麼做?小熊牀上的小恐龍是哪來的?小熊的表情如何?”等,並請幼兒體驗、模仿小熊“好奇”的神情,幼兒沉浸在情節巨大差所帶來的情感愉悦中,更加激發了幼兒的講述慾望,使幼兒體驗到了表達的樂趣。
目標:
1、在邊聽、邊説、邊猜想活動中大膽參與,樂於用語言表達自己的想法。
2、通過三種角色實現了飛天理想的態度和行為,領悟堅持才會成功的道理。
準備:
PPT圖片、小動物頭飾活動過程:
一、 師生問好
二、出示PPT提問:
1、小朋友,你們看,圖片上的動物在幹什麼呢?(幼兒自由討論)(有的小朋友説···還有的小朋友説···)
2、那他們想幹什麼呢?我們來聽一個故事,答案就在故事裏。
三、講述故事並提問
1、小動物為了想飛,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上,可是怎麼也飛不起來。
提問:原來,小貓、小狗想飛,飛到哪裏去了?(天上)
2、小狗把雨傘系在籃子上,然後爬牆頭,坐在籃子裏。籃子並沒有在天空中飛翔,而是"砰"的一聲摔落在地。
提問:小貓和小狗想飛上了天,他們想了什麼辦法?
3、還有一隻小青蛙,他也想飛,聽我接下來講的故事,想想小青蛙想了什麼辦法飛起來的,可仔細聽哦!
當青蛙對大家 説自己打算造架飛機的時候,大家都譏笑他。青蛙説:"你們等着瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了,青蛙一直在園子裏錘呀錘呀。動物們都覺得他很愚蠢。
一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機,飛機裏坐着的正是青蛙。他向大家揮手致意,不停地在空中盤旋。
"他成功了!""他飛得多漂亮啊!""他能造,我們也能。""來,大夥兒一起動腦,不怕造不成。"提問:小動物們想知道青蛙想上來態度怎麼樣?
小青蛙為什麼能上天?
四、總結:
小青蛙打算造飛機時,其他小動物都笑話他,但是小青蛙沒有氣餒,他不怕困難堅持做好一件事。最後,他成功了,除了造一架紅色的小飛機,我們要學習小青蛙,不怕困難、不怕嘲笑,堅持做好每一件事,就能成功。
五、結束
小動物看見小青蛙飛上天,也想飛上天。今天 ,他們想請小朋友幫忙,為他們設計一種飛行工具,小朋友能做到嗎?(能)我相信你們只要像青蛙一樣堅持努力,也一定能飛上天的。
故事:青蛙飛行員
小動物們為了想飛,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上,可是怎麼也飛不起來。
小狗把雨傘系在籃子上,然後爬到牆頭,坐在籃子裏。籃子並沒有在天空中飛翔,而是"砰"地一聲摔落在地上。
小貓失敗了以後就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。在夢裏它長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀,飛了起來。
當青蛙對大家説自己打算造架飛機的時候,大家都譏笑他。青蛙説:"你們等着瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了,青蛙一直在園子裏錘呀釘呀。動物們都説他很愚蠢。
一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機,飛機裏面坐着青蛙。他向大家揮手致意,不停地在空中盤旋。
“他成功了!”“他飛得多漂亮啊!”“他能造,我們也能。”“來,大夥兒一起想辦法,不怕造不成。”
活動目標
1、欣賞故事《最後一片葉子》,初步理解故事內容,體驗人物的情感。
2、體會最後一片葉子給瓊西帶來的希望,並樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。
3、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
活動準備
PPT、樹葉
活動過程
1、觀察人物引題
師:今天老師給你們帶了一個故事,我們先來看認識一個人(出示圖片1)
師:這個女孩叫瓊西
問:小朋友們瓊西怎麼了?(很傷心、很難過、想哭)
迴應:看到她這麼難過,你難過嗎?我發現你是一個很能體會別人心情的人
問:那你認為他為什麼會難過、傷心呢?
迴應:有這個可能,看來你已經動腦經了,你很有自己的想法真厲害
師:瓊西到底發生了什麼事?讓我們一起來聽聽故事。
2、分段講述故事
A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂)
(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天,瓊西不幸得了肺炎,她病得很厲害,治好的希望很小。這一天蘇發現瓊西的眼睛睜的大大的,望着窗外,倒數着10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風吹得一片一片往下落,瓊西正數着樹上剩下的葉子。瓊西對蘇説:“我在看樹上的葉子,如果樹上一直有葉子,我就會慢慢好起來,如果樹上一片葉子也不剩了,我就會死掉。)
問:小朋友們瓊西到底怎麼了?(生病了、快要死了......)她病的怎麼樣?
問:誰聽清楚了病牀上的瓊西在幹什麼?(數樹葉......)她是怎麼數的?
迴應:她倒着數是因為樹葉越來越少了。
追問:她為什麼要數樹葉?(因為樹葉一直有葉子.........)
提升:你回答得真好,瓊西是把樹上的葉子當成了她活下去的希望
師:可是樹上的葉子越來越少了,瓊西她能活下去嗎?
B、講述故事第二部分
(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門,他是一位六十多歲的老畫家。)
師:聽,這天晚上發生了什麼事兒?
師:在這樣的一個夜晚你害怕嗎?有一個人比你更害怕,她是誰?
問:瓊西她在害怕什麼?
問:那貝爾門爺爺知道後,他會怎麼做呢?
小結:在這樣一個風雨交加的夜晚,瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?
C、講述故事第三部分
(第二天早晨一醒來,瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最後一片葉子,白天過去了,那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨,那片樹葉還在那裏。一連好幾天,最後一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)
問:第二天發生了什麼事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最後一片葉子)
提升:是呀,就是因為這片葉子瓊西才慢慢的好起來。
師:可是故事裏告訴我們説瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。
問:為什麼貝爾門爺爺過了那個風雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發生了什麼事?
D、講述故事最後一部分
(原來,在最後一片葉子掉下來的那個颳風下雨的夜晚,貝爾門冒着風雨在牆上畫了一片葉子,他因為淋雨受涼也得了肺炎,他年紀太大,身體又弱,幾天後就死去了。)
師:孩子們,原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?
師:貝爾門爺爺不顧自己的生命危險,卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。
師:讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。
3、完整欣賞故事
師:孩子們,每個人都需要希望,希望可以給生病的人帶來健康,希望可以還給不開心的人帶來開心。
4、結合生活
師:在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望,我們一起來看一看吧。
A、醫生
B、解放軍
C、小朋友之間的幫助
5、結束部分(希望的葉子)
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師説要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望着老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達着自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
活動目標
1、感受散文詩的優美意境
2、理解散文詩的內容,有感情的朗誦
3、鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢,激發幼兒想象力與創編能力。
活動準備
花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、課件活動重點 理解散文詩的內容活動難點 鼓勵幼兒大膽創編,激發幼兒想象力與創編能力。
活動過程
開始部分 回憶經驗直接導入
1、你們做過夢嗎?都夢到了什麼
2、是誰讓你們做夢了嗎?
3、教師小結基本部分
欣賞散文
1、今天老師要請小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,都是誰做夢了
2、它們都夢到了什麼呢?讓我們再來聽一聽
3、它們的夢可真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧
4、這麼美的.散文詩,讓我們一起來念一念吧
創編散文
1、夢可真美呀,老師也想來當一回夢姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢好嗎?
2、播放音樂,"夢姐姐"為每個幼兒放一個小禮物,幼兒自由討論,大膽構思自己彩色的夢。
3、那請小朋友看看夢姐姐送了你一朵什麼顏色的花,想一想你會做什麼顏色的夢,會夢到什麼呢?請你和旁邊的小朋友説一説,看看誰的夢最美,待會兒請你來給夢姐姐説一説。
4、鼓勵幼兒創編與花色相應的夢,激發幼兒想象與他們不同的內容。引導幼兒用完整的語言回答。
結束部分 小朋友做的夢可真美呀,我們把你的夢講給別的小朋友聽一聽。
一、活動目標
1、瞭解小手的各個部位
2、知道小手本領大,願意自己的事情自己做。
二、活動準備
1、謎語《手》
2、小手本領圖
三、活動過程
1、認識小手:用猜謎的方式引出話題:一樣東西人人有,一隻左來一隻右,吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什麼樣的?(手心、手背、五個手指頭)説説五個手指的名稱。
2、小手本領大説説你的小手有些什麼本領?
3、比一比、賽一賽:教師出示小手本領圖,讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領。教師説明:我們來比一比,老師每天都會觀察誰的小手最能幹,把有此本領的小朋友名字寫在小紅旗上,插在相應的圖示上,到最後看看誰的小紅旗最多。
4、玩小手遊戲,試試自己的小手會怎樣活動?如:舉手、拍手、伸手、握拳等。
活動目標:
1、理解故事內容,懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。
2、能運用故事中的語言完整地回答問題。
3、願意與別人交流。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備:
知識經驗:初步瞭解植物的生長。
環境材料:根據故事繪製圖片二張。錄音、磁帶,每人一個小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個。
活動過程:
1、出示花籽娃娃,語言導入:這是誰?你們看它快樂嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問:小花籽要去做什麼?
討論:什麼是快樂(幼兒根據自己理解與經驗回答)
引導幼兒用故事中的語言連貫回答並學説角色對話。
討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什麼感到快樂?
3、錄音講故事後半部分:
提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。
提問:小花籽找到快樂了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能幹幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什麼?(請幼兒仿照故事中的對話回答)
請每個幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵幼兒大膽與他人交往。
附故事:
有顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷裏蹦了出來,它要出來尋找快樂。
它看見太陽,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽笑着説:“快樂,快樂,我給大家陽光和温暖,大家喜歡我。”它看見小鳥,問:“小鳥,你快樂嗎?”小鳥笑着説:“快樂、快樂,我給大家唱歌,大家喜歡我。”它看見蜜蜂,問:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂笑着説:“快樂、快樂,我給大家採蜜,大家喜歡我。”它看見青蛙,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙笑着説:“快樂、快樂,我給大家捉害蟲,大家喜歡我。”小花籽要去尋找自己的快樂。它請風姑娘幫忙,風姑娘帶着小花籽飄呀飄,飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒,它留下來了,把雪山當作自己的家,它要在雪山上開朵花。春天來了,黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠很遠,白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了,它看到大家這麼快樂,高興地想:“大家喜歡我,我真的很快樂。”