幼兒看圖説話評價，看圖説話就是鍛鍊寶寶聽説讀寫的能力，可以豐富寶寶的知識，鍛鍊寶寶的大腦，讓寶寶在孩童的時候思維更加敏捷，那麼，下面一起來看幼兒看圖説話評價。
幼兒看圖説話評價1
一、豐富孩子的知識。
通過圖畫，孩子開始認識事物，開始認識這個世界。對於大人有個詞是見多識廣。孩子也一樣，通過圖片，認識了很多事物，豐富了自己的知識，開拓了自己的視野。
二、培養孩子的想象力。
圖片中的內容是什麼，這是幼兒看到圖片後的第一反應。如果是單一的事物，孩子就會説出來。如果有故事內容，就能啟發孩子的想象力。愛默生説：“沒有想象力，就沒有人才。”
愛因斯坦説：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括着世界的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。”可見，想象力是一個人能否成才的關鍵。
人的大腦具有四個功能部位：感受區、貯存區、判斷區和想象區。人們運用前三個部位功能的機會多，而應用想象區的機會少，一般人僅僅應用了自己想象力的15%。
而智商高的人則會把自己的想象力最大限度地運用。可以説，想象力應用多少是評價一個人智力高低的標準之一。通過看圖説話來激發孩子的想象力將會提高孩子的智商。
三、鍛鍊語言表達能力
如果是單一的事物，孩子就會説出來。如果有故事內容，孩子就會開動腦筋，根據自己的認知把內容説出來，不知不覺中就提高了語言組織能力，口語表達能力。
有一位家長曾在微信中給我們留言，説孩子在看《演講與口才幼兒版》時，對“看圖説話”這個欄目最專注最認真。邊看邊講，雖然語言表達還不太準確，但經過大人的引導後，就能講出一個完整的小故事。有的家長還把孩子講的故事錄下來發給我們，為孩子口語表達能力的提高而感到欣喜。所以，我們也特別向廣大家長提議，平時多和孩子做一些“看圖説話”“看圖講故事”的活動。
四、培養寫作能力。
看圖説話其實也是口頭作文。孩子把圖片中的內容講出來，即使在講故事，也是在“寫”故事。幾幅圖畫連起來就是一個完整的故事，把這個完整的故事講下來就是在寫一篇文章。不少孩子到了小學，不會寫作文，孩子和家長都發愁。如果幼兒時期，能通過看圖説話，在提高孩子口語表達能力的同時，為孩子的寫作能力打下良好的基礎，作文就不會再是孩子難以翻越的高山。
幼兒看圖説話評價2
一、認真看圖，培養觀察力
看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。只有經過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦裏形成清晰的印象。可首先引導他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在幹什麼，想什麼；還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。
二、合理想象，培養想象力
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們要引導孩子通過仔細觀察畫面，通過適當的提問為支點，進行合理想象，使靜止的畫面儘量動起來，活起來，使單調的畫面充實豐富起來。引導孩子把不會思維的想象成為會思維的，把不會説話的想象成為會説話的，由一幅圖聯想到前前後後的幾幅圖由一個動作聯想到前前後後的.幾個動作，有時，還可以只提供一種情境，讓孩子的想象自由馳騁。
三、看圖説話，培養口頭表達能力
低年級孩子由於沒有經過説話訓練，表達起來缺乏條理性和連貫性，説起話來常是前言不達後語，跳躍性很強，有時重複，有時帶有語病。家長在訓練時不能操之過急，開始的要點不應過高。所以要注意以下三點： （1）要讓孩子先看明白，在想象的基礎上，然後組織語言説出來，要求説得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮。
（2）鼓勵孩子用詞的準確與生動，啟發孩子大膽思維、合理想象。例可問問孩子：還可以用哪個詞語來形容？、你猜猜他們會説些什麼？（3）訓練要有層次的進行。對孩子的口頭表達能力培養，要引導他們：想好了再説，説完整、連貫的話，用自己的話來説。對那些口頭表達較差的孩子，家長們要循循善誘，促其發言，哪怕是三言兩語，也應予以肯定。
四、看圖寫話，培養書面表達能力
對於一年級的小朋友，剛開始要求他們只要用一兩句話寫清時間、地點、人物，幹什麼就行了。慢慢地隨着孩子閲讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。要求孩子不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態、動作等等。看圖寫話的畫面是靜止的，但是孩子寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。 五、培養寫作積極性
要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悦。
幼兒看圖説話評價3
一、看圖説話有什麼好處？
看圖説話能豐富孩子的知識，又能培養孩子的語言表達能力，是鍛鍊孩子語言表達的好方法。
二、如何進行看圖説話？
當你打算給孩子講述某一本書的內容時，最好事先把它看一遍，熟悉其中情節。可以用語言吸引孩子的的興趣，如"你看，這兒有一本好書，你想看嗎？"或者讓孩子自己發現它，這時你再開始給他講述書中的故事。家長講述故事時，語言儘量形象、生動，可以適當加些動作，一次講述內容不要太多，以免孩子失去興趣。同一個故事可給孩子重複講許多遍，他們仍會聽得津津有味，邊講故事邊讓孩子翻頁或者用手指圖畫，更便於他理解故事內容。
三、看圖説話的好處？
逐漸地，孩子就能講述自己熟悉的故事。對於單張的圖片，可以先讓孩子觀察，然後讓孩子把所看到的畫面用語言講給你聽，這時孩子就需要運用他的觀察力和語言表達能力，慢慢的孩子的語言表達能力會越來越好。
四、看圖説話適合多大的孩子？
幼兒園中班的小朋友。因為這時的孩子語言表達能力已具備，思維已從模塊似逐漸進入線狀！會分淸真、善、美、醜了。
五、真正的用意是什麼？
為小朋友進入小學看圖寫話、成篇習作，起到了一個不可估量的結果！
