幼兒園元宵活動方案

爲了確保事情或工作安全順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編收集整理的幼兒園元宵活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園元宵活動方案1

一、設計思考

元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱上元節、燈節。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最爲徹底和典型的傳統節日。在主題活動中，通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的瞭解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗，獲取多方面的經驗：①農曆正月十五是元宵節，是團圓的日子。②元宵節有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。④元宵象徵着團圓，它有不同的種類和味道。⑤元宵節有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

二、各年齡段主題活動目標

小班主要目標

(1)知道元宵節是團圓的節日，初步瞭解元宵節人們的活動和特別的食品元宵;

(2)愉快地參與元宵節各種活動，感受節日的快樂氣氛

中班主要目標

(1)知道農曆正月十五是我國的傳統節日元宵節，瞭解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);

(2)初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受;

(3)感受與老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂

大班主要目標

(1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步瞭解元宵節的來歷和風俗習慣;

(2)大膽地創造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解;

(3)積極參與鬧元宵的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義

三、主題活動實施概況

小班

1、活動名稱：好看的花燈

主要涉及領域：藝術、語言

組織形式分組

2、活動名稱：漂亮的燈籠

主要涉及領域：藝術

組織形式：集體、區域

3、活動名稱：玩燈嘍

主要涉及領域：藝術

組織形式：集體

4、活動名稱：甜甜的元宵

主要涉及領域：社會、健康

組織形式：集體

中班

1、活動名稱：我知道的元宵節

主要涉及領域：社會、語言

組織形式：區域

2、活動名稱：參觀花燈展

主要涉及領域：語言

組織形式：分組

3、活動名稱：自制花燈

主要涉及領域：藝術

組織形式：集體

4、活動名稱：有趣的燈謎

主要涉及領域：語言

主要涉及領域：區域

5、活動名稱：賣湯圓

主要涉及領域：藝術

組織形式：集體

6、活動名稱：熱鬧的元宵節

主要涉及領域：藝術

組織形式：集體

大班

1、活動名稱：元宵節的傳說與習俗

主要涉及領域：社會、語言

組織形式：區域

2、活動名稱：元宵節到了

主要涉及領域：綜合

組織形式：集體

3、活動名稱：學做花燈

主要涉及領域：社會、藝術

組織形式：集體

4、活動名稱：賞燈猜謎

主要涉及領域：語言、藝術

組織形式：區域、遊戲

活動名稱

主要涉及領域

組織形式

5、活動名稱：鬧花燈

主要涉及領域：藝術

組織形式：集體

大、中、小班

活動名稱：全園主題會：歡歡喜喜鬧元宵

主要涉及領域綜合

組織形式：集體

四、主題活動環境創設

小班班級環境

(1)師幼共同佈置美麗的花燈展，懸掛幼兒購買或參與自制的花燈;

(2)收集幼兒在節日中賞燈、玩燈的照片，佈置主題牆飾;

(3)提供小碗、油泥等材料，引導幼兒在遊戲中搓元宵;

(4)提供磁帶，引導幼兒在遊戲中隨音樂玩燈;

(5)在家長園地貼出致家長的信，介紹主題活動的構想和配合事項。

中班班級環境

(1)師幼共同佈置班級花燈展，懸掛幼兒與父母共同製作的花燈;

(2)主題牆飾：幼兒的各種調查資料，幼兒參與節日活動的照片;

(3)動手區：提供剪刀及多種半成品材料，引導幼兒嘗試製作簡單的花燈;

(4)表演區：提供音樂磁帶、幼兒收集和製作的花燈等材料，引導幼兒表演花燈秀、鬧花燈等節目;

(5)家長園地：貼出致家長的信，介紹主題活動的構想和配合事項。

大班班級環境

(1)師幼共同佈置好看的花燈和自制花燈展;

(2)主題牆飾：圍繞我的問題、我的調查、我的發現三方面佈置關於元宵節的來歷、傳說、習俗等內容的調查表及圖片、文字資料，幼兒參與活動的照片或表現性資料等;

(3)語言區：幼兒參觀燈展拍攝的照片、錄像，有關元宵節的圖書、圖片等;

(4)動手區：提供製作花燈、旱船的工具和師生共同收集的半成品材料等，引導幼兒動手製作慶祝節日需要的道具;

(5)表演區：提供音樂磁帶、表演材料，引導幼兒開展打腰鼓、扭秧歌、舞龍等有關元宵節的活動;

(6)家長園地：貼出致家長的信介紹主題活動的構想和配合事項

園內大環境

(1)園內大廳、禮堂懸掛教師、幼兒與家長共同收集和製作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎;

(2)宣傳展板：各年級組開展元宵節活動的照片

五、主要教育活動方案

(一)小班

活動一：好看的花燈

主要涉及領域：藝術、語言

活動目標：

1.欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

2.嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。

活動準備：

1.請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。

2.每個幼兒準備一個花燈。

活動過程：

1.欣賞、講述各種各樣的花燈。

(1)自由地欣賞與交流。(引導幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)

(2)部分幼兒在集體中講述。

指導語：①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什麼樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)

(3)幼兒自由結伴再次欣賞並講述。

(4)交流：你還見過哪些美麗的花燈?在哪裏見過的?

(5)歸納、整理經驗。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)

2.遊戲：《玩花燈》，幼兒自由結伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。

活動二：漂亮的燈籠

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1.嘗試用剪、貼、穿的方法來製作紅燈籠，體驗做做、玩玩的快樂。

2.注意安全，知道用完後要將剪刀、筆等放回原處。

活動準備：

1.教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

2.紅色蠟光紙、剪刀、筆、綵線、膠水、抹布等。

活動過程：

1.欣賞教師自制的小花燈。

指導語：元宵節到了，我們看到了許多美麗的花燈。今天，老師自己也做了一盞花燈，它是什麼樣子的?是用什麼來做的呢?

2.觀察操作材料和步驟圖，瞭解製作燈籠的方法。

(1)觀察材料，瞭解其用途。

(2)觀察步驟圖，瞭解製作燈籠的方法。

(3)討論活動規則。

3.嘗試用剪、貼、穿的方法來製作紅燈籠。

4.手提燈籠，相互欣賞。

延伸活動：

開展《聽鼓點玩燈》的遊戲，體驗做做、玩玩的快樂。

活動三：玩燈嘍

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試用問答、自唸的方法來演唱。

2.學會看標記結伴遊戲，感受與同伴結伴表演的快樂。

活動準備：

花燈、蠟燭等。

活動過程：

1.欣賞歌表演，體驗歌曲的情緒。

(1)欣賞教師的歌表演《玩燈嘍》。

(2)瞭解歌曲名稱，交流欣賞後的感受。

(3)嘗試用手輕輕地隨樂拍打節奏。

2.學習歌曲，嘗試用問答、自唸的方法來演唱。

(1)複習兒歌《玩燈嘍》。

(2)詞曲匹配，學唱歌曲。

(3)嘗試用和歌曲情緒匹配的動作和表情表現歌曲。

指導語：聽了這首歌，你們想做什麼?你想用哪些動作和表情來表現這首好聽的歌呢?

(4)用問答、自唸的方法演唱歌曲。

3.看標記結伴遊戲，感受與同伴結伴表演的快樂。

(1)聽音樂，自由結伴，有表情地表演。

(2)根據花燈與蠟燭的顏色結伴表演。

活動四：甜甜的元宵

主要涉及領域：社會、健康

活動目標：

1.知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嚐元宵的習俗。

2.通過做、煮、品嚐元宵，享受制作食物的樂趣。

3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嚐元宵時的心情。

活動準備：

麪粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動過程：

1.激發做元宵的興趣和願望。

指導語：①今天是什麼節?元宵節有一種特別的食品，是什麼?②元宵是什麼樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

2.觀察製作材料，瞭解做元宵的方法。

(1)觀察並知道做元宵需要的材料。

(2)瞭解做元宵的方法和要求。

指導語：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什麼?

3.做元宵、煮元宵。

(1)提醒幼兒穿好圍裙並洗手。

(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把麪粉團弄碎，不要將麪粉撒在盤外。)

(3)教師煮元宵。

4.加糖品嚐元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

(二)中班

活動一：我知道的元宵節

主要涉及領域：社會、語言

活動目標：

1.知道正月十五是中國傳統的元宵節，瞭解元宵節的來歷和一些習俗。

2.喜歡民間傳說故事，感受人們追求團圓的美好願望。

活動準備：

幼兒收集的各種資料。

活動建議：

1.請家長帶幼兒走出家門，感受元宵節的節日氣氛，收集元宵節來歷和習俗的相關資料。

2.展出幼兒收集的資料，引導幼兒自由結伴看一看、說一說，豐富對元宵節的認識。

3.利用進餐前後時間，組織幼兒談一談元宵節的傳說和故事。

活動二：參觀花燈展

主要涉及領域：語言

活動目標：

1.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

2.能大膽地用連貫的語言講述自己的經驗和觀察中的發現。

3.產生自己製作花燈的願望。

活動準備：

園內佈置花燈展。

活動過程：

1.參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。

(1)進入展廳，提出參觀要求。

指導語：這裏有許多花燈，大家來看一看，並說說自己的感受和發現。

(2)自由結伴欣賞和交流。

(3)集體交流自己的感受與發現。

指導語：看了這些花燈，你有什麼感覺?

2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞並講述。

(1)教師示範講述，爲幼兒提供欣賞和講述的思路。

指導語：你最喜歡的燈是什麼?爲什麼?它是什麼樣子的?

(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進行欣賞。

(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。

(4)歸納、豐富講述經驗。

指導語：①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時，應該說清楚什麼?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

3.拓展思維，激發自制花燈的願望。

(1)回憶已有經驗，進一步瞭解花燈的多樣性。

指導語：除了我們剛纔看到的，你還見過哪種花燈?

(2)欣賞用廢舊材料製作的花燈，激發自制花燈的願望。

活動三：自制花燈

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1.嘗試運用畫、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒，自制花燈。

2.樂意向別人介紹自制的花燈，體驗成功的快樂。

3.知道與同伴合作使用操作材料。

活動準備：

1.利用廢舊材料製作的花燈。

2.製作花燈的各類材料(各種形狀的包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書、剪刀、油畫棒、膠棒、綵線、穗子等)。

活動過程：

1.欣賞利用廢舊材料製作的花燈，激發製作花燈的願望。

指導語：這裏有一些花燈，它們是用什麼做成的?

2.觀察桌上的操作材料，討論自制花燈的方法和規則。

指導語：①桌上都有些什麼材料?它們可以用來做什麼?②你想做一個什麼樣的花燈?哪些材料可以給你幫助?③在選用材料時，要注意什麼?

3.自選材料，製作花燈。(鼓勵幼兒用多種方法畫、剪、貼等多種方法裝飾花燈。)

4.相互欣賞、講述自制的花燈。

活動四：有趣的燈謎

主要涉及領域：語言

活動目標：

1.知道元宵節有賞燈猜謎的習俗，初步瞭解燈謎的結構。

2.積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。

活動準備：

園內展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動建議：

1.用散步時間帶幼兒來到花燈展區，開展猜謎活動，幫助幼兒瞭解燈謎是由謎面和謎底組成的。

2.可採用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進行。

活動五：賣湯圓

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1.初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛。

2.嘗試用多種身體動作表現賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。

活動準備：

1.幼兒熟悉歌曲旋律。

2.歌曲《賣湯圓》的碟片。

活動過程：

1.交流對湯圓的認識，激發活動興趣。

指導語：你知道湯圓是什麼嗎?你認爲該怎麼樣賣湯圓呢?

2.觀看碟片，感受歌曲所表現的愉快和有趣的氣氛。

(1)欣賞碟片，感受歌曲的內容和旋律。

(2)交流欣賞感受。

指導語：聽了這首歌，你有什麼感覺?

3.理解歌詞，學唱歌曲。

(1)傾聽歌曲《賣湯圓》。

指導語：①歌曲裏唱了些什麼?你喜歡哪一句?爲什麼?②你覺得哪一句不太懂或比較難記?③有沒有什麼好辦法能幫助你很快地記住歌詞?

(2)幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中，說唱歌詞。

(3)運用多種形式演唱歌曲。

4.嘗試隨音樂用身體動作表現賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。

(1)隨着音樂自由創編身體動作。

(2)自由結伴，表演賣湯圓的情景。

活動六：熱鬧的元宵節

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1.回憶、遷移已有經驗，大膽地用繪畫形式表現元宵節的各種活動和喜慶情景。

2.嘗試運用豐富的色彩表現自己參加活動時的愉快心情。

活動準備：

1.開展過關於元宵節的主題慶祝活動。

2.圖畫紙、油畫棒等。

活動過程：

1.回憶佈置元宵節環境和舉行慶祝活動的過程，豐富繪畫經驗。

指導語：①過元宵節的時候，幼兒園的環境發生了什麼變化?②我們進行了哪些活動?你印象最深的活動是什麼?在活動中，人們的表情和動作是怎樣的?

2.討論用豐富的色彩表現節日喜慶的氣氛和自己愉快的心情。

指導語：在過節的時候，你們的心情是怎樣的?應該用怎樣的色彩來表現?

3.繪畫創作活動。(引導幼兒大膽想象，不斷豐富畫面。)

4.欣賞和交流自己的作品。

指導語：誰來把自己畫上有趣的事情說給大家聽一聽?

(三)大班

活動一：元宵節的傳說與習俗

主要涉及領域：社會、語言

活動目標：

1.通過調查、訪問、閱讀等活動，對元宵節的傳說與習俗有進一步的瞭解。

2.積極參與交流、討論等活動，樂意與同伴分享自己的經驗與感受。

活動準備：

幼兒收集的各種資料。

活動建議：

1.與幼兒談論關於元宵節的話題，提出關於元宵節的新問題。

2.鼓勵幼兒圍繞自己感興趣的問題，通過調查、訪問、閱讀等多種途徑獲取相關信息，進一步豐富元宵節的經驗。

3.在班上開展話說元宵節活動，引導幼兒自由結伴，向同伴介紹自己通過多種途徑瞭解到的關於元宵節的新認識、新經驗。

活動二：元宵節到了

主要涉及領域：綜合

活動目標：

1.積極參與交流、討論等活動，共同策劃元宵節的慶祝活動方案。

2.對元宵節慶祝活動充滿期待，共同營造節日氛圍。

3.具有分工合作意識，知道通過大家的努力完成任務。

活動準備：

幼兒前一年過元宵節的照片展板。

活動過程：

1.欣賞照片展板，激發共同佈置節日環境、準備節日活動的願望。

指導語：①這些照片是關於什麼節日的?在慶祝元宵節的時候，你們的心情是怎樣的?②今年的元宵節，大家準備開展哪些活動?需要做些什麼準備工作?

2.設計鬧元宵準備工作表，分配任務，各組根據自己的任務進行討論。

(1)師幼共同商定鬧元宵準備工作表(包括準備內容、負責人、完成時間等幾項)。

(2)自由分組，分配任務。

(3)各組圍繞自己的任務展開討論。

①佈置環境需要哪些材料?佈置些什麼?

②準備些什麼節目?請誰來參加我們的元宵慶祝會?

③海報上要有哪些內容?

3.集體交流小組意見，互相補充，共同完善方案。

延伸活動：

幼兒分頭行動，合作完成鬧元宵的準備任務。

活動三：學做花燈

主要涉及領域：社會、藝術

活動目標：

1.瞭解民問花燈的製作材料、工具、程序，產生親手製作的願望。

2.能大膽地提出自己的問題，並積極尋求解決的辦法。

3.在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。

活動準備：

1.請民間藝人來園現場表演製作花燈。

2.半成品花燈骨架、各色紙。

活動過程：

1.介紹做花燈的藝人，激發參與活動的願望。

2.觀察已經制作好的花燈，討論製作需要的材料。

3.看藝人現場表演扎兔子燈，瞭解做兔子燈的工具、材料及製作方法。

(1)幼兒猜測兔子燈的製作方法。

(2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問題，尋求問題的解決辦法。

(3)討論、歸納兔子燈的製作方法。(用竹篾紮成兔子的骨架裱糊白紙用彩色紙進行美化裝飾裝上可以滾動的輪子並安上蠟燭。)

4.分組合作，對半成品花燈骨架進行美化、裝飾。

(1)觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。

(2)分組合作，美化裝飾花燈。

延伸活動：

在區域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等製作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈並運用各種材料和方法進行裝飾。

活動四：賞燈猜謎

主要涉及領域：語言、藝術

活動目標：

瞭解燈謎的由來、種類和結構，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的快樂。

活動準備：

園內展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動建議：

1.參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

2.交流對燈謎的認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。

3.積極參與賞燈猜謎活動，老師對優勝者給予適當的獎勵。

4.請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。

活動五：鬧花燈

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1.學唱歌曲，理解歌曲的主要內容，感受歌曲所表現的熱鬧、喜慶氣氛。

2.嘗試用多種身體動作來表現鬧花燈的情景和自己的愉快情感。

活動準備：

一組花燈、鬧花燈的錄像資料、幫助幼兒記憶歌詞的圖譜標記。

活動過程：

1.在歌曲《鬧花燈》的伴奏下，欣賞鬧花燈的錄像，感受鬧花燈的喜慶氣氛。

指導語：在錄像裏，你看到了什麼?人們是怎樣鬧花燈的?看了這段錄像，你的心情怎麼樣?

2.學習歌曲《鬧花燈》。

(1)欣賞教師演唱歌曲《鬧花燈》，理解歌曲內容。

(2)再次欣賞歌曲，用圖譜標記幫助幼兒記憶歌詞。

(3)多種形式學唱歌曲。(唱準歌曲中的切分音符部分，唱出鬧花燈時的快樂情感。)

3.嘗試聽音樂自編動作表演，體驗鬧花燈的快樂。

(四)大、中、小班

全園主題會：歡歡喜喜鬧元宵

主要涉及領域：綜合

活動目標：

1.通過全園主題會，進一步瞭解元宵節的來歷、意義以及主要的風俗習慣，感受元宵節的熱鬧、喜慶氣氛。

2.積極參與主題會的準備和慶祝活動，大膽表達自己的情感與體驗。

3.大、中班幼兒樂於與弟弟、妹妹交往並關心弟弟、妹妹，小班幼兒樂意與同伴分享食品和快樂。

活動準備：

1.張貼海報，邀請家長來園參加活動。

2.舉辦幼兒自制花燈展，開展自制花燈評比活動。

3.展出能反映幼兒不斷豐富元宵節經驗的資料和照片。

4.排練舞龍、踩高蹺、劃旱船等節目。

5.自制、品嚐元宵的各種材料和工具。

活動程序：

1.鑼鼓隊、腰鼓隊進場，主持人宣佈活動開始。

2.在《金蛇狂舞》的伴奏下，師幼進行舞龍、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌表演。

3.知識競答活動。

4.宣佈製作花燈的評比結果，爲獲獎幼兒頒獎。

5.文藝表演與遊戲、猜謎活動穿插進行。

6.親子元宵美食活動。

六、資料鏈接

1.知識資料。

元宵節是每年的農曆正月十五，又稱燈節、上元節。上元，含有新的一年第一次月圓之夜的意思(道教曾把一年中的正月十五稱爲上元節，七月十五稱爲中元節，十月十五稱爲下元節)。每逢上元，民間有張燈觀賞的風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提着燈籠，四處遊走玩耍。元宵佳節，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵的燈，有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、展冰燈……像北京的宮燈、天津的寶蓮燈、上海的`金龍戲珠燈、東北的冰燈，都具有明顯的地方特色和獨特的藝術風格。過去燈內點蠟燭，現在用電，使燈更加奇幻多姿，五彩繽紛。元宵節有許多傳統風俗和節目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米麪包糖餡做成的，它象徵着全家團圓和睦、生活幸福甜美。

2.教學資料

(1)音樂。

①歌曲。

②歌曲《賣湯圓》參見印小青主編：《兒童民間歌曲》，瀋陽，遼寧文化藝術音像出版社，1999年，第235頁。

③歌曲《鬧花燈》參見虞永平主編：《幼兒教育活動大全(小班下)》，南京，江蘇教育出版社，1996年，第10頁。

(2)小班活動《漂亮的燈籠》的製作步驟圖。

幼兒園元宵活動方案2

一、活動主題：

元宵花燈喜樂會

二、活動時間：

20xx年2月24日

三、活動目標：

1、幼兒充分感受正月十五元宵節的樂趣，激發幼兒自制花燈的興趣。

2、欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

3、通過製作花燈，鍛鍊幼兒的手工製作能力，同時讓幼兒瞭解廢物再利用的意義。

4、知道元宵節的由來。

5、與家長一起製作花燈，增進親子親情。

6、通過活動，建立魚塘，收納周邊幼兒名單，擴大幼兒園招生宣傳。

四、活動地點：

可選擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動室。

五、活動人員：

全體師生、家長、周邊社區的幼兒及家長。

六、活動形式：

場地分爲知識區、製作花燈區、製作元宵區、觀賞區、燈謎區、舞龍區、許願區、休息區、領獎處，家長自帶幼兒進行遊玩。

七、活動前沿：

一）前期準備：

1、給本園家長髮放活動通知及邀請函，園外幼兒到現場領取邀請函參加活動。

2、幼兒登記表（用於現場領取邀請函時登記）。

3、如在公園裏，須提前和有關人員聯繫好場地。

4、活動需要準備的背板。

5、製作條幅：××幼兒園元宵喜樂會。

6、準備許願樹（幼兒園可自制、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹，數量可根據情況，準備1—2棵），許願卡片。

7、製作花燈的材料（皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等）。

8、做元宵的材料（做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個、笊籬（zhao li）3—5個、一次性餐盒、一次性手套）。

9、提前準備或幼兒園自制一條布龍，長短最好是可以讓10名幼兒舞動，同時考慮到間距。

10、班級進行美術活動《花燈》：小班以花燈（教師做好輪廓）裝飾爲主；中大班以線條畫爲主，將作品佈置成展板，在本次活動的欣賞區進行展示。

11、班級內提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶（礦泉水瓶、露露瓶等）、多色毛線/細繩，將其中收集的圖片做成展板進行展示。

12、教師收集幼兒以前學過的燈謎，再蒐集一些沒學過較簡單的燈謎，製作有燈謎的花燈。

13、製作以“元宵節的由來”爲內容的展板。

14、提前製作各區標牌和區域規則提示板。

15、選定一位教師爲採訪員，在活動中對幼兒進行採訪。

16、由幼兒園後勤人員（3—5名），組成安全小組。

17、準備活動中發放的小獎品，各區（休息區除外）準備小印章。

18、準備音響設備，準備歡快的音樂，幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節日的歌曲等。

二）場地佈置：

公共場地用氣球、綵帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。

1、知識區：

展示“元宵節的由來”的展板，可供家長講給幼兒聽。

2、製作花燈區：

①放置區域規則提示板；

②擺好桌椅（根據場地大小，桌椅可連放也可分放）、投放製作花燈的材料；

③每桌前安排一位會製作花燈的教師，從而協助提醒家長及幼兒順利製作。

3、製作元宵區：

①放置區域規則提示板；

②擺好桌椅（根據場地大小，桌椅可連放也可分放）、投放做元宵的材料、一次性餐盒；

③每桌前安排一位會做元宵的教師，從而協助提醒家長及幼兒順利製作。

4、欣賞區：

①放置區域規則提示板；

②在本區內放置各班級“花燈”展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。

5、燈謎區：

①放置區域規則提示板；

②懸掛有燈謎的花燈供幼兒與家長選猜。

6、舞龍區：

①放置區域規則提示板；

②投放布龍。

7、休息區：

擺放椅子供幼兒、家長休息。

8、許願區：

①放置區域規則提示板與水彩筆；

②放置許願樹，該區負責教師備好許願卡，由家長幫助幼兒填寫幼兒祝福的話或願望的話。

活動詳細流程：

一、入場

在場地入口處，設有登記處，招生辦人員專門負責。家長帶着幼兒憑邀請函入場，不是本園的幼兒，填寫登記表領取一張邀請函（一個孩子一張），即可參加活動。

以班級爲單位，各班班長首先組織家長、幼兒在各自班級指定的場地等候。在活動開始之前，全園統一由各班級教師帶領本班幼兒及家長跳律動。

二、主持人開幕

三、園長致辭

四、主持人宣佈活動開始

家長可帶領幼兒自由遊玩兒。班級教師提示家長注意幼兒安全。

五、家長帶幼兒在各區自由遊玩

注意事項：

1、每參加一項活動，負責教師就在邀請函上加蓋印章以示鼓勵。

2、允許孩子將花燈作品、自制元宵帶回家，與家人分享勞動果實。

3、在孩子做好的花燈上貼上有幼兒園聯繫方式的小卡片。

4、安全小組隨時巡視、提醒，在場地出入的地方設固定的安全人員看守。

5、活動中全程播放歡樂的節日的音樂。

6、採訪員在活動中進行採訪。中大班主要採訪元宵節的由來以及花燈的製作種類及方法。可以把自己學到的知識、手工，分享給沒有來參加活動的小夥伴！小班主要是採訪今天是什麼節日？開不開心？都看到了哪些花燈？漂不漂亮？

六、結束

參加完活動的家長可帶孩子憑邀請函到出口領取小禮物，邀請函上需要有孩子參加活動時負責教師加蓋的鼓勵印章。可以考慮根據印章數量給到不同的獎品。引導家長帶幼兒有序離場。

七、活動延伸

1、家長在家給幼兒講更多的元宵節故事，加深幼兒對元宵節的認識。

2、家長引導幼兒把自己對元宵節的認識，分享給小夥伴或社區其他小朋友，增加幼兒的自信心、提高語言表達能力。

3、幼兒園招生辦人員做好登記表統計工作，建立魚塘。並做好後期跟進貢獻計劃和魚塘供養。

提示：

1、如果當天天氣不好，可在班級內組織進行，做好備案。

2、需特別注意及時對已建魚塘，進行信息的整理，高度重視活動後的回訪跟進工作。重點在園外幼兒。

幼兒園元宵活動方案3

目標：

1、通過運用手掌、指尖做搓、團、壓等動作，提高手的精細動作和手眼協調能力。

2、學習使用請謝謝不用謝等禮貌用語。

3、體驗親子活動的樂趣。

準備：

音樂《伸出雙手來》《圓圈舞》《唐老鴨》，彩色膠泥若干，布娃娃3個，碗若干，彩虹傘一把，盤子13只。

過程：

對家長的指導語：手的精細動作能力有自身的發展規律。例如，6個月以內寶寶的主要精細動作是抓握，6～12個月寶寶的主要精細動作是捏，而2～2.5歲寶寶的精細動作又有了跨越式發展。本次活動的目的是通過製作湯圓鍛鍊寶寶手掌、手指的精細動作能力以及手眼協調能力，同時也讓寶寶和家長體驗到親子活動的快樂。

1、問候時光

教師出示一個布娃娃，並以布娃娃的口吻一一向寶寶問好，被問候的寶寶要點頭向大家示意。

2、歡樂模仿操

家長和寶寶一起在教師的帶領下跟着音樂複習模仿操伸出雙手來，在此基礎上學習新操圓圈舞。重點讓家長引導寶寶學習跟着節奏做操。

3、手指遊戲

一個手指頭啊，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲啊，爬啊，爬啊；兩個手指頭啊，變呀變呀變呀，變成小白兔啊，蹦啊，跳啊；三個手指頭啊，變呀變呀變呀，變成小花貓啊，喵喵喵；四個手指頭啊，變呀變呀變呀，變成小烏龜啊，爬呀，爬呀；五個手指頭啊，變啊變啊變呀，變成大灰狼啊，嗷

4、親子活動：做湯圓

（1）教師示範用彩色膠泥做湯圓，用手掌做搓長、團圓的動作，用三指做拿、捻等精細動作。（搓長：將泥放在手心，兩手前後搓動，將泥搓成圓柱體。團圓：將泥放在兩手中間，兩手均勻加力轉動，將泥團成圓球。）

（2）教師示範把做好的湯圓餵給小動物吃，並說我請小狗吃湯圓了等。

（3）寶寶和家長一起給小動物們做湯圓，教師引導家長指導寶寶嘗試做搓長、團圓等動作。

（4）寶寶和家長一起請小動物吃湯圓。教師引導家長鼓勵寶寶學習用禮貌用語請謝謝等。

5、歡樂彩虹傘

（1）紅豆豆、綠豆豆、黃豆豆

讓家長和寶寶各抓住一種顏色的傘邊，表示扮演相應顏色的豆豆。活動開始，教師念兒歌紅豆豆甜，黃豆豆圓，綠豆豆香。當教師說我們要抓黃豆豆時，抓着黃顏色傘邊的家長和寶寶趕快跑開。遊戲反覆進行。

（2）洗衣服

請寶寶坐在傘中間，家長按照教師的口令把傘按順時針或逆時針方向轉動，注意速度不能太快。最後教師說：衣服洗乾淨了，甩一甩就幹了。引導家長和寶寶一起做抖衣服的動作。

延伸活動：

在家中，家長可爲寶寶準備膠泥、面泥、陶泥等材料。在寶寶基本掌握團圓、搓長等動作後，家長可引導寶寶練習壓、拉等動作，除了做湯圓外，還可以做餃子、包子等，以鍛鍊寶寶的創造力。

建議：

1、活動時，家長要陪伴在寶寶身邊，避免寶寶將彩色泥團當作糖果誤食。

2、在活動中，寶寶可能會表現出很大的差異性，如有的寶寶能夠用手指做團圓、搓長等動作，但有的寶寶只能用手掌團和搓。家長要正確認識寶寶的能力發展水平，不能操之過急。

幼兒園元宵活動方案4

一、活動目標

1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一嘗試通過多種途徑進一步瞭解元宵節的來歷和風俗習慣。

2、感知元宵節是全家團圓的日子，感受節日快樂的氛圍和對節日的喜愛之情。

二、活動準備

1、“元宵節的來歷”視頻;

2、準備幾個簡單的有關的謎語;

3、彩泥每個幼兒一份;

4、《賣湯圓》兒歌。

三、活動過程

(一)、導入部分

教師對幼兒說：“今天啊，有幾個小朋友來和我們一起過節日，小朋友們認真看看動畫片裏說的是什麼?”

(二)、基本部分

1、認識元宵節

幼兒觀看動畫片結束後教師提出問題：小朋友們都看動畫片那動畫片裏講什麼啊?她們過的是什麼節?他們是怎樣過節的?都有什麼活動?

教師請幼兒認真思考大膽回答問題，大膽說出自己的想法。

2、猜燈謎

教師依次出示燈謎

(1)“白白胖胖，圓圓溜溜。甜甜五臟，裝中間。吃在嘴裏，又軟又黏”提醒幼兒元宵節有的，讓幼兒開動腦筋說出謎底(湯圓)。教師提示，元宵節吃湯圓象徵着團團圓圓。

(2)“什麼花天上開?天上開了花，人人笑哈哈。”(大家來猜猜——煙花)

(3)“一個南瓜，兩頭兒空，肚裏開花放光明，。有瓜沒葉兒，高高掛，照得面前一片紅。”(打一物——燈籠)

(4)“元宵佳節就有它，謎語往它身上藏。”(打一物——花燈)

(5)“正月十五，全家聚，圓桌坐來，圓着吃。”(打一名詞團圓飯)教師可以提示幼兒全家一起開開心心地在吃元宵飯，叫什麼飯?引導幼兒說出團圓飯，教師解釋團圓的意思，讓幼兒知道元宵節可以一起開開心心吃團圓飯。

3、做湯圓

教師發給幼兒每人一份彩泥，讓幼兒根據自己的想法做出不同種類的湯圓。讓幼兒自己動手做，感受到做湯圓的樂趣。

4、唱兒歌《賣湯圓》

(1)教師教幼兒學會唱兒歌。

(2)根據歌詞邊唱表演動作。

結束部分

教師讓幼兒收拾好桌上的東西，放會原處，活動結束。

幼兒園元宵活動方案5

活動內容：

語言活動"賞花燈、猜燈謎"

活動目標：

1、引導幼兒瞭解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，並講述一個謎語。

3、發展幼兒的語言交往能力。

活動背景：

正月十五"元宵節"前後，孩子們紛紛跟着大人前去公園參觀燈會。

活動準備：

1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2、知識--有過過節的生活體驗。

活動進程：

一、導入

開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

二、展開

1、賞燈活動。

(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

(1)教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，並給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法後，幼兒自願展開遊戲。(根據時間進行交換)

(2)集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三、結束

將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了?

鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。