怎樣才能讓小孩自覺完成好作業

怎樣才能讓小孩自覺完成好作業，孩子每天都需要做作業，但很多家長不能時刻陪着孩子，所以想知道怎樣才能讓孩子自覺的做作業。那麼怎樣才能讓小孩自覺完成好作業？

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樹立良好的教育理念

1、始終要有如何讓孩子自覺做作業的培養意識，多表揚，多引導；

2、合理安排孩子的作息時間，讓孩子的生活有序、有規律；

3、孩子的良好表現要及時、具體表揚，以強化孩子的行爲；

4、一個好習慣21天可以養成。

培養良好的學習習慣

1、教會孩子把桌子整理乾淨，作業本保持整潔、不亂塗亂畫；

2、教育孩子要按時完成作業，做事分清主次，把作業擺在首位，不拖拉；

3、專心做好作業，一事做好再做另一事，不磨蹭；

準備獨立的學習空間

1、擁有一個安靜、整潔、獨立的小房間或一個小角落；

2、一張小書桌，一個小書櫃，一盞安全、方便的小檯燈；

3、要有意識引導孩子保持學習空間的整潔、衛生，零食、玩具不要放在書桌上。

學具千萬不能當玩具

1、爲孩子準備必需的學習用品，（書包、文具盒、削好的鉛筆、尺子、橡皮等）；

2、所有學具注重簡單、實用，切忌花裏胡哨，分散孩子注意力；

3、切忌購買一些高檔、好玩的學具，一方面影響上課專心聽講，另一方面孩子也沒心思認真做作業。

身教遠比言教重要

1、孩子一回來，家長應有意在一旁看書、看報，喊破嗓子不如做出樣子，孩子會在無形中受到潛移默化的影響；

2、讓孩子看到你忙碌工作的身影，這樣孩子不會總是問這問那；

3、切忌孩子做作業時在一旁看電視、打撲克、麻將。

給予必要的學習指導

1、孩子學習有疑問，家長應引導孩子去回憶老師課堂如何講解的，讓孩子好好想想怎麼去解決，引導孩子獨立去思考；

2、家長巧妙的示弱是爲孩子的強大與自信；

3、孩子作業中有錯，用欣賞的.眼光鼓勵孩子去找出並加以改正。

如何培養孩子的自覺性

在家裏建立日常慣例，讓孩子參與，一起頭腦風暴，一起計劃他放學後的'時間要怎麼安排。家長此時要真正的聆聽孩子的想法，把自主安排時間的權利交還給孩子。慣例中也許會包含看電視、運動、做作業、做家務、洗澡等等。

如果這個慣例表看上去實現不了，你可以適當引導，但不要強迫。初次形成的慣例表需要實踐幾天，發現問題，再用好奇式提問(啓發式提問)的方式，確定最終的慣例表。

每天都有一段專門的時間，關掉電視，放下手機，用於全家人安靜地學習和工作。家庭裏的學習氛圍有助於孩子靜下心來寫作業。孩子模仿大人的行爲模式，是他最直接的學習方式。

觀察一週的時間，看看孩子是如何對待家庭作業的。然後和孩子一起坐下來，聊聊你觀察到什麼，使用好奇的問題問問看孩子是怎麼想的，這個時候你需要拋棄對問題的預設，傾聽孩子的想法與感受，做到只聽而不評價;和孩子一起探討，什麼時間，什麼地點，有什麼辦法讓做作業更有效?孩子是否需要你的陪伴?需要什麼幫助?

告訴孩子，如果他的作業需要幫助，你會在那裏。但是你不會爲家庭作業的事嘮叨或提醒，然後，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請求幫助時出現。家庭作業是孩子的責任，當你不停嘮叨的時候，家庭作業就變成了你的責任。

允許孩子有不同的學習風格。有的孩子手裏搓着橡皮可能會更有靈感;有的孩子可能習慣於邊聽音樂邊寫作業;有的孩子可能擅長寫語文，但寫數學作業時會感到困難，需要幫助;有的孩子可能正好相反，認爲抄寫是一件極其枯燥的事。

當我們開始把做作業的事交給孩子時，孩子也需要時間來建立寫作業的好習慣。在他還沒有形成習慣前，事情可能會變得更糟糕，他可能忘記作業，或者花更長的時間。

我們需要做到不嘮叨，不提醒，不解救，不指責，不發火，僅僅在需要的時候提供幫助。給他充分的尊重與支持，而不是從他手中奪過寫作業的權利。

如果他真的沒有完成作業，讓他承擔自然後果，這時也許他會遇到老師的責罰。你可以通過好奇式提問，幫助他一步步探索作業的目的與重要性。

孩子的改變不可能一朝而蹴，但你可以從今天開始，嘗試給予孩子尊重，將孩子對自己負責的權利，交還給孩子。

“與時間賽跑”是最大的教育陷阱，童年不應是一場賽跑，而是一場那旅行，愛對了，就什麼都對了。

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第一招，先觀察習慣，再做計劃

家長可以花一週時間，密切觀察孩子的學習習慣，比如，什麼時間寫？寫哪一科的？寫了多久？晚上9點前能寫完嗎？寫不完孩子會有什麼反應?~~

諸如此類的習慣，自己拿個本子記錄下來，然後再和孩子溝通一起製作計劃，記住！必須讓孩子參與制作過程，這讓他更有參與意識。

不要設定不可能完成的作業目標，要根據孩子的能力去制定，比如，孩子的英語單詞學得吃力，發音不會，你卻讓他每天都練習發音一個小時，這是不科學的，你應該找到他爲何發音不標準，正確的發音是怎樣的，自己不會教的，可以購買學習資料或者去請教老師。

一天糾正3-5個發音，慢慢來就能糾正過來了。

設計太高太難的作業要求，會讓孩子感到頹廢，覺得不可能完成，開始先制定可實行的計劃，順利了再把難度提高了。

孩子在這種過程中更容易實現目標，更有成就感。

一位小學的家長是這樣規劃的，每天早上背單詞3個，語文閱讀一篇，放學回來，寫學校的作業，寫完就讓孩子出去玩，吃了晚餐後，就複習明天的課程。

等孩子完成很好了可以再加量，科學學習，循序漸進。

第二招，未養成好習慣前，請溫柔陪伴

學習計劃過程中，切忌對孩子打罵，家長一定要控制好自己的情緒，不要因爲孩子經常做錯，有一點墨跡了，就開始罵孩子了，或者對孩子表現不耐煩，這些都會讓孩子產生不想遵守學習計劃的心理。

小學是最好的學習習慣養成階段，一定要沉住氣，同時也要接受一個現實，那就是我們的孩子可能不是天才，而是個普通人。

學習計劃是否能順利很大程度取決於家長的情緒，比如，孩子寫數學時，不會寫，算了幾次都是錯的`，孩子鬧脾氣了，不想寫了。這時候你可不能馬上過去一頓亂罵。

你可以跟孩子說，寶貝，你這道題已經算了幾次都不對，是不是有點煩躁了呢？沒關係，媽媽小時候也會遇到這種壞壞題呢？你現在要不要去吃點零食放鬆一下再去研究呢？這時候孩子的情緒得到平復，不再煩躁，更利於後面全身心投入學習中去。

第三招，善於抓住大小進步，適時鼓勵孩子

想讓孩子按時按量完成作業，就要家長多給他正面的，樂觀的迴應，孩子就是孩子，抗壓能力不如成年人，作爲最親的家人，我們應該在他學習不好的情況下，多鼓勵他，少責備，讓他感覺即使他學習不好，他家人是愛他的。

然而我們也不能亂鼓勵，作業寫不完，寫得邋遢，也一頓亂誇？顯然是不行的。

我們要抓住孩子學習的每一次進步，哪怕的很小的進步去鼓勵他表揚他，比如，他今天多背了3個英語單詞，語文複習提前了2分鐘完成，數學比昨天少錯了1題·····都可以馬上去表揚他。

可以對孩子說：你今天多背了3個單詞，有了很大的進步，媽媽爲你感到驕傲，相信你以後會有更大的進步的。

千萬不要說，你真棒，真厲害！

這樣孩子不知具體進步在哪裏了，起不到鼓勵的作用，在孩子有一段時間順利完成學習後還可以跟孩子商量去哪裏玩，去吃什麼，讓孩子明白學習也不是生活的全部，要享受學習的同時還可以享受生活的美好。只要家長情緒穩定，溫柔鼓勵，孩子一定能完成學習的計劃。

第四招，能力養成時，請帶着愛放手

如果以上三招，都順利進行了，那你大概會得到一個學習作業不大需要你操心的孩子了。這時候，你也不必天天盯着他了，只需要跟他說，如果你有需要幫忙的，請告訴我，我在客廳做家務。

當然也不是一下子全放手不管了，一開始半管半不管，觀察一下他的自覺性，他要是可以自覺完成，則可以不必時刻盯着了，如果不能還得盯着。

基本上到了第四招這裏的孩子，基本都可以完成了自覺寫作業的習慣養成了，而我們家長也需要給孩子多些陪伴，理解，千萬不要做專制的家長，凡是都與孩子溝通，保持用這四招，學習成績絕對不會差的。

總之，想讓孩子自覺寫作業，一方面要跟孩子搞好親子關係，一方面要用這科學四招，每個孩子都不是差的孩子，拋開學校的作用，關鍵在於家長的引導，孩子是家庭的未來，即使孩子學習暫時差了，也不能着急上火對孩子發脾氣。