兒童關鍵期的教育,對父母來說,他們是很在意對孩子教育的,而想要讓孩子學到更多知道,父母就需要把握好兒童關鍵期的教育,這樣孩子的教育才更有小廣告,下面是兒童關鍵期的教育相關內容!
所謂兒童教育關鍵期實際上是學習的最敏感、最容易的時期。兒童對某種知識或行爲十分敏感,表現出高度的積極性和興趣,學習起來非常容易,錯過了這個時期,學習起來就會比較困難,甚至影響終生。
兒童發展心理學家皮亞傑認爲,從初生到4歲,是人的智力發展的關鍵時期。孩子的智能發展有其關鍵期,抓住關鍵期進行科學、系統的教育是培養超常智力結構的重要一環。各種能力與非智力心理素質發展的關鍵期如下:
1、感官發育關鍵期:
人的感官都是由聽覺、視覺、味覺、嗅覺、觸覺組成的,孩子從呱呱墜地起,他們就會藉助這些感官來探查世界,瞭解周圍的環境,熟悉周圍的事物。
這一時期家長要給孩子,定期做一些有聲響遊戲,讓孩子充分聆聽辨別不同方位傳來的聲響,和觀察不同方位的傳聲的工具,從而加強孩子的聽視覺的功能;
給孩子買一些幾何圖形,孩子一邊玩家長一邊向孩子講解,來刺激孩子觸覺器官。因此家長要充分讓孩子這一時期這些感官達到一定的鍛鍊,增強孩子對世界事物環境有個初步認識。
敏感期的劃分:
0-4個月聽覺敏感期;
0-6個月視覺敏感期;
4-8個月味覺敏感期;
6-10個月嗅覺敏感期;
0-12個月觸覺敏感期。
2、動作發展關鍵期:
這時期孩子應該在家長的配合下,做一些擡頭、動手、左右翻身、爬滾等一些簡單運動,來增強孩子身體各部位的肌肉,建立孩子在大腦中的動作概念,爲孩子早點學會走路打下基礎;
這時期家長還要注意孩子左右大腦的均衡發展,孩子在肌肉得到發展時,家長應慢慢地讓孩子充分運動,使得孩子的動作越來越得以完善,熟練掌握正確的動作,培養孩子良好的生活習慣,發展孩子的智力。
敏感期的劃分:
2-3個月擡頭敏感期;
1-10個月動手敏感期;
3-4個月翻身敏感期;
6個月左右起坐敏感期;
7個月左右翻滾敏感期;
8個月左右爬行敏感期;
11個月左右站立敏感期;
12個月左右行走敏感期。
3、語言發展關鍵期:
這一時期,一般孩子在出生幾個月後就會出現,孩子對語言比較敏感的,哎哎呀呀也會跟着學一些簡單的語言,說不清楚;
但加強聲帶的鍛鍊,到了1歲半左右,慢慢地說話就變的越來越清晰了,孩子也會越來越掌握更得語言,這時家長就要給孩子一個良好的語言環境,不要在孩子面前說些粗俗的話,影響孩子以後的身心健康,和社會交往關係;
孩子在慢慢長大,家長多給孩子讀一些國學著作,講一些經典故事,多跟孩子說話,問一些勵志問題,鼓勵孩子多說多聽,促進孩子的理解能力和語言表達能力,是孩子成長的關鍵時期。
敏感期的劃分:
0-6個月哭鬧敏感期;
3-6個月咿呀學語敏感期;
7-9個月認物敏感期;
8-11個月稱呼敏感期;
1-2歲說話敏感期;
2-3歲兒歌敏感期;
3-5歲詛咒敏感期;
3-5歲聽、講故事敏感期。
4、對細微事物感興趣關鍵期:
在這個關鍵期期間,孩子非常喜歡貪玩,特別對很多事物都想探個究竟,還伴有多動和破壞的習慣,家長應該買些可分類的幾何圖形;
教孩子進行分類和搭建各種各樣的圖形,讓孩子在快樂中對新鮮事物的瞭解,家長還可以陪伴自己孩子做各種撿東西的遊戲,和孩子一起挖沙、玩水,促進孩子們瞭解事物的細節奠定良好基礎。
敏感期的劃分:
1-2歲對小事物敏感期;
1.5-3歲對細節敏感期;
3-4歲玩水、玩沙敏感期。
5、時空秩序關鍵期:
這一關鍵期,孩子對時間、空間的定位,對物質擺放順序的探索,對事物秩序敏感的強烈表現。
這個時期,家長可以陪伴孩子一起玩搭木頭房、擺放各種各樣圖形等動手遊戲,教會孩子有好東西要與家人和自己同年的小夥伴們分享,從而引領孩子養成良好的生活習慣,引導孩子對時空秩序的關係;
家長還可以通過講故事、走訪遊玩等方式,來培養孩子的愛心和良好的性格的好時機。
敏感期的劃分:
1-3歲秩序、空間敏感期;
2-3歲生活習慣、物權敏感期;
3歲左右懂得抑制敏感期;
3-4歲執拗、逆反敏感期。
6、行爲規範關鍵期:
在這個時期,是教會孩子建立明確的行爲意識,懂得自律適應社會的生活規範,家長要帶孩子多參加社會上舉行的親子活動,讓孩子學會不要以自我爲中心;
家長應引領孩子多與同年的孩子做朋友,從而鍛鍊孩子在日常生活中的`禮儀,養成獨立自主的能力,同時,孩子們一起玩耍還可以訓練他們的合作意識。
敏感期的劃分:2-4歲獨立意識敏感期;2.5-4歲合作意識敏感期;2-5歲生活規範、人際關係敏感期;3-6歲文明自律敏感期。
7、閱讀、書寫關鍵期:
前面各時期是泛泛訓練孩子的各項技能,這個時期,家長應該根據孩子興趣的基礎之上,利用形象的圖片來給孩子講解一些有趣的故事和字義;
慢慢地將形象的圖片轉變成易懂的文字,識字多了,家長可以爲孩子提供一些有教育意義的故事書,初步給孩子建立閱讀基礎,從而擴大孩子的閱讀面。
敏感期的劃分:
3歲左右看圖、識字敏感期;
3-4歲讀圖畫故事書敏感期;
4-6歲寫字敏感期。
8、學習文化關鍵期:
這一時期,孩子對文化知識興趣很高,很容易學會很多事情,增強了孩子的自信心和對一切的事物充滿認知的動力,並且能在不同的事物中或複雜的環境中,選擇適合自己的生長的方式,和對自己有用的東西,從而影響孩子一生理念的形成。
敏感期的劃分:
1.5~3歲模仿敏感期;
3~4歲音樂敏感期;
4~5歲繪畫敏感期;
3~6歲偶像崇拜敏感期;
4~6歲探究事物、數學概念、審美情趣敏感期。
關鍵期理論是早期教育的重要依據,是教育研究的重大突破。這一概念是由諾貝爾獎獲得者康拉德·勞倫茲提出的。
所謂關鍵期,就是指人的某種身心潛能在人的某一年齡段有一個最好的發展時期。所謂關鍵期,是指個體發展過程中環境影響能起最大的作用的時期。
在關鍵期中,個體對某些刺激特別敏感,通過適宜環境的影響,某些行爲習得比較容易,心理髮展的速度也比較快。過了這一時期,同樣的刺激對個體的影響變得很小或沒有。
作爲父母,如果能夠抓住幼兒的關鍵期進行鍼對性的教育,會使幼兒的某一項技能在關鍵期獲得飛速的發展,帶來事半功倍的效果。
動作發展關鍵期(0-6歲)
動作發展關鍵期主要包括兩部分:一是大動作,走、跑、跳、鑽、爬等;二是精細動作,捏、夾、剪、捅、按等。動作發展的水平也將影響孩子的思維發展水平。
感官發展關鍵期(0-6歲)
感官發展關鍵期就是指與五官發展相關的發展關鍵期。眼、耳、口、鼻、手對應視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺發展關鍵期。
語言發展關鍵期(1-5歲)
語言的啓蒙始終伴隨着嬰幼兒。甚至是胎兒期。對着胎兒說話,嬰兒的咿咿呀呀學語即意味着開始了語言發展關鍵期。2歲是幼兒發展口語的關鍵期,4-5歲是發展書面語言的關鍵期。
對細微事物感興趣發展關鍵期(1.5-4歲)
忙碌的'大人常會忽略周圍環境中的微小事物。但是孩子卻常能捕捉到箇中的奧祕。
他們常常會做出一些我們不理解的細小動作,比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裏插,或是擺弄着花手絹怎麼看也不煩,許多我們不以爲意的細微瑣事,他們卻能從中看到大大的世界。
秩序發展關鍵期 (2-4歲)
秩序發展關鍵期,是指幼兒對秩序極端敏感的時期。在這個時期,幼兒對事物的發生秩序、物品的擺放位置以及事物的完整形態,都有強烈的要求。
根據蒙特梭利的觀點,幼兒發展中有兩重秩序感,即內部的秩序感和外部的秩序感。內部的秩序感,使幼兒意識到自己身體的不同部分,和它們的相對位置;外部的秩序感,則指向幼兒對外部世界存在的規律和關係的認知。
社會規範發展關鍵期(2.5-6歲)
這一時期的孩子,開始喜歡結交朋友、參與羣體活動。社會規範發展關鍵期的教養有助於孩子學會遵守社會規則、生活規範,以及日常禮節。抓住時機教養,有利於孩子將來遵守社會規範,擁有自律生活,和他人輕鬆交往。
書寫發展關鍵期 (3.5-4.5歲)
這一期間孩子表現出在書寫方面的特殊敏感力,他們對書寫有很大熱情,學得也很快。雖然孩子塗畫出來的東西,可能讓大人很難猜出是什麼,但孩子還是沉醉其中,喜歡拿着筆四處“創作”。
閱讀發展關鍵期(4.5-5.5歲)
當孩子手、眼、腦各方面能力開始協調發展,孩子就開始不再滿足於聽家長閱讀,而是有了渴望自己去看去讀的自主閱讀行爲。
溫馨提示:每個孩子的發育狀況不同,關鍵期也並非是絕對的,錯過了關鍵期之後,經過補償性學習仍有可能得到發展。教育是一個靜待花開的過程,希望我們的每一位小朋友都能在自己的土壤裏盛開美麗的花朵。