爲了確保事情或工作紮實開展，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班生活活動方案，歡迎大家分享。
活動目標：
1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒發散性思維。
3、通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點：如何培養幼兒獨立性的良好習慣。
難點:如何培養幼兒獨立性的自主能力。
活動準備
1、知識經驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2、環境準備：小(2)班
3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡
錄象(幼兒自己生活中的關於自己的事情自己做的)
活動過程
(一)複習歌曲《小小手》，引入課題。
1、邊唱歌邊做動作。
2、教師提出要求，再唱一遍。
3、可請個別幼兒進行歌表演，激發幼兒的興趣。
(二)讓幼兒根據問題仔細觀察錄象內容，並說一說，及時出示字卡。
1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什麼(培養幼兒的觀察力)。
2、是誰?在幹什麼(穿衣服)?看，她好象在說什麼，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象，並勇敢地說出來)。
3、出示錄象二、三。小朋友們可講衛生了，你看，他們在幹什麼(自己吃飯、自己洗臉)?
(三)啓發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什麼。
1、錄象裏的小朋友這麼能幹，自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒發散性思維)?
2、幼兒充分講述，教師適當調節。
(四)結束活動
我們小朋友真能幹，會自己做這麼多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能幹的你，現在會自己做什麼事情(請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛鍊)。
活動名稱：地震逃生演習
年齡段：小班
活動目標：
1、對地震演習活動有興趣，初步瞭解地震中簡單的自我保護方法。
2、在活動中感受老師和家長對自己的關心，初步體驗保護生命的情感。
活動地點：新源幼兒園
參與人員：
教師：小班教師、幼兒園安全員
幼兒：小班幼兒
家長：部分祖輩家長
其他：無
活動準備：
1、各班讓幼兒瞭解“地震”，觀看錄像（地震前的物象變化的錄像、地震造成災害的錄像）；
2、對幼兒進行一次針對地震逃生的安全教育。
活動過程：
一、觀看逃生錄像
討論：
1、你從哪些地方看出是發生了地震？
（燈在搖晃、人站不穩了……）
2、地震後，哥哥和弟弟是怎麼樣逃生的？
（不能乘電梯、不能躲在建築物的下面、要逃到空曠的地方……）
3、哪些是危險的事，我們不可以做？正確的方法是什麼？
二、地震演習
1、如果發生地震了，你會用什麼方法救自己？
2、“地震”演習
“地震啦……”，聽到地震的消息，幼兒馬上尋找又快又安全的方法逃生自救。（用枕頭、小被子等保護好頭部，有序地逃到操場上……）
三、小結
教師：地震會給我們的生活帶來很多麻煩，但是，地震並不可怕，只要我們做好預防逃生的工作，就可以避免很多的危險和麻煩。
活動目標
1、使幼兒人人自主地參與遊園活動之中，在遊園中陶冶情操。在遊園中獲取知識。在遊園中培養學生的能力，從而全面地推進素質教育的實施。
2、通過親子迎新年活動增進家園的聯繫，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯繫，增進彼此的感情。
3、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。
活動準備
1、佈置遊園場地及環境，劃分好遊戲區域。
2、遊戲負責人制作好遊戲的名稱、規則、位置、示意圖張等。
3、各個遊戲準備遊戲所需道具、材料、印章、警戒線等。
4、準備遊戲獎品和小紀念品若干。
5、擬定家長邀請函、遊戲卡。
活動過程
1、8：30—9：00所有幼兒統一穿園服，家長憑接送卡入園內，新年老人發糖果，到孩子所在班級簽到、領遊戲卡，班主任對孩子進行節日教育，向幼兒和家長介紹本次幼兒園活動具體安排和遊戲玩法等。
2、9：00—9：20敲鑼打鼓“放鞭炮”，幼兒到大操場集合，園長致新年賀詞。
3、9：30—11：30家長帶孩子參加豐富多彩的迎新遊園幼兒園活動。家長可帶幼兒持遊戲卡隨意參加各項遊園幼兒園活動，並由組織遊戲的教師蓋獎章，不得重複玩一個遊戲，然後憑遊戲卡到領獎處，獲得1—4個獎章爲三等獎（不限額），5—7個獎章爲二等獎（不限額），獲得8—10個獎章爲一等獎（不限額），獲得11個以上獎章爲特等獎（限額10名）。
遊園項目：
1、《大嘴娃娃》
遊戲規則：幼兒站在一定距離外（學前班、大班2。5米，中班2米，小班1。5米）投擲沙包到娃娃大嘴中，每位幼兒可投三次，投中一次即獲獎章。
2、《小貓釣魚》
遊戲規則：幼兒在規定時間內（半分鐘）釣到所需魚的數量。學前班、大班釣3條魚獲獎章。中班釣2條獲獎章。小班釣1條獲獎章。
3、《蓋瓶蓋》
遊戲規則：幼兒在規定時間內（半分鐘）給各類瓶子尋找蓋子並蓋好，完全配對的算分，不相配不算分。學前班、大班：蓋10個獲獎章。中班：蓋7個獲獎章。小班：蓋5個獲獎章。
4、《快樂圈圈圈》
遊戲規則：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離爲二十釐米。幼兒站在離易拉罐一米遠的地方（可根據幼兒年齡定距離），向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要適當）。每位幼兒可扔三次，扔中一次即獲獎章。
5、《足球射門》
遊戲規則：幼兒站在離球門一米遠的地方將足球射入球門中（可根據幼兒年齡定距離）。每位幼兒可射三次，射入球門內一次即獲獎章。
6、《壘壘樂》
遊戲規則：家長和孩子在一分鐘以內共同把20只麻將牌壘高，壘高的機會只有一次，中途倒塌，遊戲就結束，最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎章。
7、《猜猜猜》
遊戲規則：數字小10個，幼兒抽其中1個，然後翻出與自己手中相同數字的大，每個幼兒有三次機會，翻中即獲得獎章。
8、《螃蟹夾球》
遊戲規則：四組家長與孩子面對面，雙手拿竹竿，運球穿過障礙物，先到終點的前兩名獲得獎章。
9、《你追我趕》
遊戲規則：四家庭爲一組，四組同時進行比賽。幼兒坐在推車裏，家長推車繞過障礙物，先到達終點的前兩名獲得獎章。
活動目標：
1、初步學習對稱剪法，體驗剪紙的樂趣。
2、幼兒能正確的實用剪刀，並學習沿着輪廓線剪樹葉。
活動準備：
KT板圖畫，示意圖，彩紙，剪刀，錄好的音效風聲，音樂活動過程：
一、導入今天呀，太陽公公出來的特別早，你們看，是誰在唱歌?花兒們也鑽出了草地，露出了小腦袋，可是，誰不高興了呢?
呀，大樹爲什麼不高興呢?(小朋友發言，樹葉寶寶沒有了)樹媽媽的寶寶了沒有了，她可着急了!你們知道，樹葉寶寶去哪裏了嗎?
二、情境感受，萌發興趣我們來看看，樹葉寶寶到底請哪兒了呢?(放音效)聽，是什麼聲音。好大的風呀，呼呼的，原來是誰把樹葉寶寶吹走啦?
大風厲害嗎?哦，大風真厲害,它一吹就把樹葉寶寶給吹走了，你們會學學大風嗎?(呼呼呼)三、找樹葉寶寶1、樹葉寶寶在哪裏?樹葉寶寶在哪裏?(從後面拿出紙來)咦?這是樹葉寶寶嗎?
不是，好，看我變吧，變了變了，咦?現在是樹葉寶寶嗎?哇，樹葉寶寶找到啦。
2、我是怎麼找到樹葉寶寶的呢?(引導幼兒說出步驟)看，我手上拿了什麼?(彩紙)對，長方形的彩紙，直直的，長長的是長方形的長邊，這四個尖尖的'角，戳在身上疼疼的(示範)我們叫它角。現在呢，我們要邊對邊，角對角，然後，抹平。看看，像不像我們的大嘴巴呀?然後呢，我們要在大嘴巴的另一邊，也就是我們抹平了的這條邊上，畫上一條長長的彎彎的線。然後，你們把小手伸出來和我一起剪。卡擦卡擦，一張一合，沿着黑黑的線剪下來，變了變了，樹葉寶寶找到了吧，把剪剩下的紙放進籃子裏。
四、幼兒動手操作1、寶寶們，你們也來試一試好嗎?教師巡迴指導。
五、結束，跟着音樂跳舞小朋友們真厲害，大樹媽媽的寶寶全都找到了，大樹媽媽想請你們一起來跳舞呢。你們快點來吧。
一、指導目標：
1、本學期繼續對全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導活動，使幼兒不斷正確認識自己，增強自己控制、承受挫折、適應環境的能力。學會相互關懷、團結合作。能夠勇往直前、分享快樂。培養幼兒健全的人格和良好的個性心理品質。
2、針對個別留守兒童，給予科學有效的心理輔導，通過沙盤遊戲等心理輔導活動，使他們儘快擺脫障礙，調節自己，提高心理健康水平，增強發展自己的能力。
3、要以面向全園幼兒爲主，個別輔導爲輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂，在課堂教學中要有別於其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。
4、對全園教師進行團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，關愛自己，分享快樂！
二、具體工作：
1、加強高素質教師羣體的培養。
2、爲了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享。
3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒爲主，個別輔導爲輔。
4、做好心聯小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓工作，爲孩子的身心健康做出努力。
三、具體實施：
1、教師方面：
（1）對教師進行一次團體心理輔導的培訓。
（2）爲每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，並請各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面：
（1）教會幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。
（2）讓幼兒隨時有表達和宣泄自己情感的地方。
（3）讓幼兒通過心理活動的開展，能夠認識自己，改變錯誤行爲，不斷成長、快樂分享。
3、家長方面：
與家長多溝通。爲全園家長組織一次培訓。（聽專家講座的形式）
活動名稱：護綠行動
年齡段：小班
活動目標：
1、樂意參加護綠行動，願意與社區人員交流，體驗共同相處的快樂。
2、嘗試瞭解植樹節的意義，懂得保護綠化，愛護周圍環境。
活動地點：新源幼兒園
參與人員：
教師：各班老師、 小班組長
幼兒：小班幼兒
家長：年級組家長委員會成員
其他：沁富社區義工
活動準備：
1、收集各種馬夾袋、準備好各種工具。
2、製作護綠行動的牌子、準備護綠行動的馬夾。
3、各班對幼兒進行愛護綠化的談話教育。
活動過程：
一、活動前的要求：9點整參加活動的孩子在各班教室集合。
1、教師交代本次活動的目標、任務和注意事項。
告訴幼兒護綠行動的目的，並提出注意事項。
給幼兒穿上護綠行動的馬夾，激發幼兒爭做護綠小衛士的願望。
2、談話：今天我們要去幹什麼？護綠小衛士可以爲幼兒園做些什麼事？
等會兒老師就要帶着小朋友一起去進行護綠行動。
請小朋友仔細找找哪兒有髒東西、撿到垃圾裝在馬夾袋、小手要注意安全和衛生，小腳走的時候要注意綠化，結束的時候再看看幼兒園的環境整潔情況。
二、帶領幼兒進行護綠行動
1、老師帶領小朋友在各自的環境區域進行護綠行動。
2、鼓勵幼兒爭做護綠小衛士。
3、將幼兒護綠行動用照相機拍下活動情況。
4、將護綠行動的牌子插在各班的環境區域。
三、活動後的談話：帶幼兒回教室，洗乾淨小手。
1、剛纔我們做了什麼？說說各自的感受。
2、你覺得做護綠小衛士開心嗎，說出來和大家一起分享。
3、喊出我們的口號：護綠行動，從我做起。
小結：教育幼兒要保護綠化，愛護周圍環境。人人爭做護綠小衛士。
設計意圖:
好奇心是小班幼兒典型的特徵表現，而漂亮、鮮豔的顏色總是吸引着幼兒的注意和興趣。本節活動《神奇的瓶子》就是結合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術、故事這些幼兒喜歡的方式，運用了啓發提問法、直觀教學法、總結歸納法等方法，加深幼兒對顏色的認識。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。
活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，並根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋裏面分別塗有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上
活動過程：
一、導入遊戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來!
哇，是什麼呀?我們來看看，瓶子裏有什麼?這個水有沒有顏色?
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的遊戲，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋裏的顏料)師：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶，變變變哦"。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵孩子用點力，再加加油)師："你們變出來了嗎?變出什麼顏色了?"
2、顏色對應師：水寶寶要休息了，請給它找個家(與框子對應放)
三、解讀祕密師：我們的瓶子怎麼能變顏色呢?
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個怎麼都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦!
師小結：哈哈，其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裏。這個蓋子裏有什麼?蓋子裏有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.老師手裏有一瓶_顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎麼樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
(1)引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
(2)幼兒換好瓶蓋後，搖晃瓶子。
(3)教師：瓶子裏的水有變化嗎?變成什麼顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
五、詳細講解兩種顏色混合後變出的新顏色幫助幼兒加強鞏固活動反思：
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最後環節對於小班幼兒來說過於困難，需要改進。
一、設計思路：
著名教育家陳鶴琴先生提出"凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做"。新《綱要》中也明確指出：要培養幼兒具有基本的生活自理能力。對於小班孩子來說，自理能力的培養十分重要。爲了進一步提高小班幼兒的生活自理能力，激發幼兒在自我服務過程中體驗自己做事的快樂，養成良好的生活習慣，故決定舉辦小班幼兒自理能力比賽。
二、活動目標：
1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。
2、在給寶寶餵食的過程中提高幼兒的手眼協調性。
3、通過比賽鼓勵幼兒獨立進餐，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉羣的發展。體驗成功的快樂，樹立自信心。
三、活動時間：20xx年11月3日下午
四、活動準備：
1、參賽對象：小班全體幼兒
2、比賽材料:玻璃珠、湯匙、娃娃頭、小籃子
3、場地準備：幼兒園操場。
4、幼兒園爲幼兒準備小禮品。
五、評委：園長、保教主任、各班選派一名教師
六、活動程序：
1、主持人介紹比賽注意事項：
2、比賽方法、規則、要求：
（1）每個班級請5位寶寶。聽到口令後開始餵食，每次只能餵食一個。
（2）看誰在規定的時間內<一分鐘>給娃娃餵食最多爲勝。
七、頒獎：分別以幼兒的餵食數量爲評分標準，餵食最多者爲勝。
八、具體分工：
現場總指揮：李穎
策劃：夏遠景
組織：洪莉、溫文
場地佈置、物品準備：陳芳芳、王愛蓮
禮品準備：吳笑詠
攝影：鄭豔霞
目標：
1、理解故事內容，學習故事中的對話。
2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
準備：
故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》
教學重點：
學習故事中的對話教學難點故事表演
過程：
1、傾聽錄音：
瞭解故事內容幼兒第一遍傾聽後，告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事裏都有誰?
2、學說對話：
進一步理解故事中的內容，出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎麼說的?
小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡迴聆聽：
爲什麼要開開心心上幼兒園?
3、情景表演：
體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看中班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經驗遷移、表達感受：
你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5、小結：
講述幼兒表演情況。
教學目標：
(1)認識物品，並能發現特徵。
(2)兩個相同的物體比大小。
(3)能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。
教學準備：
(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣，大小不一)各兩個。
(2)紙盒子(魔盒)一個。
(3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。
教學重點：
按照物體的大小分類。
教學難點：
能準確說出物品的名稱，並發現特徵。
教學過程：
一、導入
(1)當魔術師。
教師："今天，李老師想當一位魔術師，帶着咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?"
幼兒："想!"
創設情境，吸引幼兒的注意力。
(2)變魔術。
教師："那好，小朋友看看這是什麼呀?"
幼兒："盒子"
教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什麼東西來呢?"
幼兒："想!"
教師:"好，現在請小朋友來跟老師一起變變看吧!"
激發幼兒參與活動的興趣和好奇心。
二、認一認，並發現特徵。
教師:"魔盒、魔盒。"
師生："變、變、變。"
(一一出示物品)
教師："看，咱們變出了什麼呀?"
幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"
教師："那麼小朋友來看看它有幾個(只)呀?"
幼兒："兩個。"
教師："噢!兩個，那它們兩個長得一樣嗎?"(同一物品作比較)
幼兒："一樣。"(伴隨說出一些明顯特徵，比如：顏色等)
教師："那小朋友看看它們有什麼不一樣的地方嗎?"
幼兒："一個大，一個小。"
教師："啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎?"
幼兒："能"
教師："好，現在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好?"(幼兒舉手，請一位幼兒上前)
教師："好，謝謝___小朋友，請回坐。"
教師："剛剛___告訴老師了，是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個物品，隨後舉起小的一個物品)
教師引導幼兒，讓幼兒自主發現特徵。
三、物品按大小分類
教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是?
幼兒："是"
教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放着整齊不整齊呀?"
幼兒："不整齊。"
教師："那麼小朋友想一想咱們把它們怎麼放就變整齊了呀?"
開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒："分開放。"
教師："唉!對了，小朋友真聰明。"
教師："現在小朋友看看老師拿的這是什麼呀?"
幼兒："紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)
教師："它們......一個(大)一個(小)"
教師："咦!我看見它裏面有一個東西，小朋友猜一猜是什麼呀?"
幼兒自由猜想，再次激發幼兒的想象力。
教師："噢!原來是一個字寶寶呀!"
教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子裏放着還是在小的紙箱子裏放着?"
幼兒："在大紙箱子裏。"
教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"
教師："來，跟老師念：大、大、大。"
幼兒："大、大、大。"
教師："這個字念什麼?"
幼兒："大。"
教師："老師在這個小的紙箱子裏也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子裏找到的字寶寶念什麼呀?"
教師："小、小、小。"
幼兒："小、小、小。"
教師："小朋友記住了沒有?"
幼兒："記住了。"
教師："那好，現在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好?"
幼兒："好。"
請幼兒上前自主操作，激發幼兒的動手能力。
四、小結
教師："看看，現在這個桌子上面變整齊了沒有?"
幼兒："整齊了。"
教師："爲什麼它變整齊了呀?"
師生："因爲小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"
教師："謝謝小朋友。"
幼兒："不用謝。"
教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因爲小朋友把大的物品和小的物品分開了並放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"
幼兒："《大小分類》"
教學延伸：
教師："好，現在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"
幼兒："好"
給每名幼兒各發一本幼兒用書並打到第19頁。
【活動目標】
1、嘗試根據實物步驟圖，探索胡蘿蔔的折法。
2、在吃冰激凌的氛圍中，愉快地摺疊胡蘿蔔。
【活動重點】
能夠正確摺疊胡蘿蔔。
【活動難點】
再次往中間折的時候，能夠沿着對角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。
【活動準備】
胡蘿蔔的實物步驟圖；師幼摺紙各一份。
【活動過程】
一、導入。
導語：昨天啊，我去了小白兔家裏，他給我吃了一個非常非常好吃的胡蘿蔔，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。
二、嘗試根據實物步驟圖，探索胡蘿蔔的折法。
1、提供幼兒摺紙。
2、現在，請小朋友和我一起來變變變！
3、出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什麼啊？（冰激凌）
4、出示圖二：冰激凌又怎麼變呢？（原來啊，香噴噴的冰激凌放在那裏，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結果，變成了一個小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關的牢牢的。）
5、出示圖三：這次是怎麼變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是隻能吃一點哦。）
6、這個冰激凌我們翻過來看看，呀，圓圓的是胡蘿蔔的腦袋，尖尖的是胡蘿蔔的小腳，我們再給胡蘿蔔變個帽子吧。拿一張綠顏色的摺紙，把它變成一個冰激凌做的帽子。
7、在帽子的尖尖腳上，塗上一點漿糊，戴在胡蘿蔔的圓腦袋上。哇，變成了一個帥帥的胡蘿蔔！小朋友們也來試試吧，看看帽子怎麼戴最漂亮。
8、提供漿糊，幼兒進行粘貼。
三、講評。
1、成功了的小朋友，請你的好朋友們嚐嚐你的胡蘿蔔吧。
2、剩下的胡蘿蔔，我們把它藏在冰箱裏。黑板上展示，幼兒自由欣賞。
一、目標：
1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2、知道笑和哭都是表達情感的一種方式。
二、準備：
1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機。
2、表情圖兩幅。
三、過程：
1、請幼兒聽錄音，進行聯想，引起幼兒興趣。
(1)這是什麼聲音?
幼：“笑的聲音。”
(2)猜猜看，他爲什麼會笑?
幼1：“見到媽媽了。”
幼2：“在玩玩具。”
【活動目標】：
1、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。
2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的創造性。
【活動準備】：
有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。
【活動過程】：
一、幼兒探索撕紙。
1.請小朋友看看彩紙上有什麼呀?(針孔)
2.針孔把這一張紙分成了兩個什麼圖形?(三角形)
3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。(幼兒練習撕紙)
4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的，並演示一下。(教師小結：先折一下，再沿針孔撕。)
5.你們互相看一看手中的三角形有什麼不同?(顏色不同，大小不同)
6.這些三角形能拼成什麼呀?(幼兒討論，發表見解)你們看看動畫片裏的三角形拼成了什麼漂亮、好玩的東西來。
二、幼兒觀看圖片。
1.你們看到了什麼?……
2.這些圖案是用什麼圖形拼成的?(三角形、圓形)
3.如果撕不出圓形來怎麼辦?(用彩筆畫)
4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。
三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內，注意桌面地面清潔。
1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，並添畫相關情節，使畫面更有內容。
【活動結束】：
展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。
