一年級啓蒙禮，開筆啓蒙禮儀式，是中國古代對少兒開始“識字習禮形式”的稱呼，孩童啓蒙是人生的一個重要節點，是孩子求知之路的開端，下面就來看看一年級啓蒙禮。
正衣冠
大抵爲人，先要身體端整。自冠巾，衣服，鞋襪，皆須 收拾愛護，常令潔淨整齊。“衣冠”不僅僅意味着遮羞，更重要的是反映出人的精神面貌。這正是——童蒙之學，始於衣冠；先正衣冠，後明事理。
拜孔行禮
“先師孔子，博學知禮。是我學童，立身楷模。”
孔子乃至聖先師，是中國文化的偉大傳承者。拜師先拜孔子，既是對先賢的敬仰，更是對中國傳統文化精髓的傳承。
一年級孩子在老師的帶領下向孔子像行禮，希望在先賢精神指引下，提高自身的道德修養和學識水平。
硃砂啓智
“痣”通“智”，硃砂點痣，意爲開啓智慧，以此寄託美好的願望，也寄託了老師對孩子們的美好願望，祈盼同學們從此眼明心亮，好讀書，讀好書，成爲一個有智慧的人。
學校領導、班主任、科任老師用紅色的硃砂在學子們的額頭正中點上紅痣，祝願孩子們在以後的學習中篤行致遠，做最好的自己。
擊鼓鳴志
一擊鼓：尊敬師長，二擊鼓：熱愛學習，三擊鼓：爲國爭光。
志不立，天下無可成之事。古代讀書人要去學校讀書的時候，都要通過擊鼓的方式，表達讀書上進的願望。敲一敲小鼓，寓意着今後在學習的道路上能夠一鼓作氣、一鳴驚人。
孩子們齊齊擊鼓，明志立誓，以示學生意氣風發 、志向遠大。在鏗鏘的鼓聲中，我們彷彿看到孩子們在未來的日子裏踏實做人、認真學習、努力奮發的模樣。
開筆破蒙
“一撇一捺寫成人，一生一世學做人”。識字寫字是學子學習文化的第一步，描紅筆畫簡單而意義深遠的“人”字，寓意着在人生的啓蒙階段，學會做人是最爲重要的。
同學們紛紛拿起毛筆，在紙上端端正正地學寫“人”字。以一個“人”字開筆，要把這個“人”字寫得堂正穩當，寓意着孩子們進入學校學習首先要學會做人，做人首先就必須堂堂正正，正地立身。
儀式第一項：正衣冠
“童蒙之學，始於衣冠；先正衣冠，後明事理。”衣冠不僅僅意味着遮羞，更要反映人的精神面貌，是孩子們必須要上好的第一課。
儀式第二項：行拜師禮
“三拜老師，教我讀書，教我做人，永誌不忘。”入學堂，拜先生，尊聖賢，敬師尊，興中華之仁學，傳華夏之薪火。
儀式第三項：硃砂啓智
“硃砂一點，開智慧，耳聰目明，學做人。”硃砂啓智，意爲開啓智慧，目明心亮，希望孩子們日後的學習一點就通。
儀式第四項：擊鼓鳴志
“擂鼓激揚少年志，開蒙就學自專心。”鼓槌落在鼓面，隆隆鼓聲敲響孩子們光明遠大的志向。
“一撇一捺，立於天下；識字習禮，正氣浩大。”寫字識字是學習文化的第一步，楷體的“人”字一撇一捺，寓意着在人生的啓蒙階段，學會做人是最爲重要的。
“讀萬卷書，行萬里路；心有溝壑，眼有乾坤。”希望孩子們繼承先賢的高尚品格和優良學術思想，立志做一個有理想、有道德、有文化的人。
孩童啓蒙是人生的一個重要節點，是孩子求知之路的開端，通過“啓蒙禮”活動，以寓教於樂的方式，讓孩子們渲染和傳承中華民族的優秀傳統文化，激勵孩子從小樹立勤奮好學、尊師孝親的正確觀念。
在古代， “啓蒙禮”又稱“破蒙”，是對兒童開始識字習禮的一種啓蒙教育形式，是中國古代讀書人成長過程中的首次大禮，蘊含着尊師重教、孝敬父母的中國傳統文化思想。
開筆破蒙從學寫“人”字始
“一筆推開萬事新，一撇一捺書個人。”在赭山小學舉辦的啓蒙禮儀式上，記者看到，在“開蒙破筆”這一環節，全體一年級新生拿起毛筆，跟着校長的示範，在白紙上寫上大大的“人”字，引來在身旁觀看的家長們一片稱讚聲。
“人生聰明識字始”，寫字識字是學習文化第一步，“人”字寓意着人生的啓蒙，學會做人最爲重要。在這個環節上，校長老師邊寫邊講授“人”字的含義：“人字一撇一捺相互挨着，方能立穩，我們爲人在世，就應該互相支持，互相幫助。”見這一場景，新生家長張先生說：“我覺得，這應該是這個啓蒙禮的`真正意義所在。”
三山中心小學、 少林文武學校……新學期開學後舉辦啓蒙禮、開筆禮的學校有很多。像鏡湖區圖書館、皖江書院這些非學校機構，近年來每逢秋季學期開學之際，也爲一年級新生舉辦這樣的儀式。
不必糾結“啓蒙禮”是否復古
在蕪湖市，“啓蒙禮”在往年開學季也曾出現過，但今年的開學季被更多學校推廣。“啓蒙禮”頗爲隆重，通常由孩童拜老師，手握毛筆書寫“人”字，以及接受老師在額頭輕點硃砂等。隆重的儀式背後，卻也引發了一些另一種議論，有人認爲在現代社會裏，這樣的復古儀式並不值得推廣。
對此議論，記者曾採訪皖江書院戴院長。他認爲，舉辦“啓蒙禮”或“開筆禮”是否爲復古，其實並不重要。只要包含了豐富的內涵和價值，就應該給予積極的肯定。
他對記者說，舉行“啓蒙禮”或“開筆禮”，其目的在於強化學童對知識的尊重和敬畏，讓他們感受到儀式所帶來的責任感，從而激勵孩童認真學習，勤奮讀書，尊重知識、尊重老師。
“啓蒙禮”自有其獨特價值
赭山小學黃校長說，近年來，在開學之際爲小學新生舉行“啓蒙禮”已很風行，市、區教育局也鼓勵學校舉行這樣的儀式。大概是經各地互相借鑑學習，“啓蒙禮”已經形成一套相對完整規範的程序，包括正衣冠、硃砂開智、擊鼓明智等環節。每一個環節都被賦予了一定的寓意，如由師長擊鼓以激勵學子，讓孩子耳聰目明、茅塞頓開等。
參與“啓蒙禮”，孩子鄭重其事，觀者頗受感染。應當說，通過這種別開生面的儀式，讓孩子知書明理、學會做人，其積極意義毋庸置疑。“啓蒙禮”現在在各地被越來越多的學校所推行，折射出教育者對於傳統文化的追思與傳承，自有其獨特的價值。
採訪中，部分老師們認爲，學校是培養人的地方，需要“啓蒙禮”這樣的儀式，來增強教育的影響力、感染力。通過這種莊重的儀式，讓孩子感受到學校教育春風化雨般的教化力量，真切感受到自我角色的轉變，從而邁出人生的堅實一步。
