兒童心理活動的發展

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兒童心理活動的發展，兒童的心理髮展，會隨着年齡不斷變化，如果父母不瞭解孩子年齡階段的心理髮展特點，那麼父母與孩子之間的矛盾必然激化，下面是兒童心理活動的發展內容！

兒童心理活動的發展1

兒童出生時不具有心理現象，待條件反射形成時即標誌着心理活動開始發育，且隨兒童生長髮育而逐步發展。

1、注意的發展

人對某一部分或某一方面環境的選擇性警覺，或對某一刺激的選擇性反應稱爲注意。注意分無意注意和有意注意，嬰兒以無意注意爲主，隨年齡的增長，逐漸出現有意注意。5~6歲後兒童才能較好地控制自己的注意。

2、記憶的發展

記憶是將所獲得的信息“貯存”和“讀出”的神經活動過程，可分爲感覺、短暫記憶和長久記憶3個不同的系統。長久記憶可分爲再認和重現，再認是以前感知的事物在眼前出現時能被認識；重現是以前感知的事物雖不在眼前出現，但可在腦中出現，即被想起。1歲以內嬰兒只有再認而無重現，隨年齡的增長，重現能力亦增強。幼兒只按事物的表面性質記憶信息，即以機械記憶爲主；隨年齡增長和理解、語言、思維能力的加強，抽象邏輯記憶開始逐漸發展。

3、思維的發展

思維是運用理解、記憶、綜合分析能力來認識事物的本質和掌握其發展規律的一種精神活動。思維分具體形象思維和邏輯思維。兒童1歲以後開始產生思維，嬰幼兒的思維爲直覺的活動思維，3歲以後開始建立初步抽象概括性思維，6~11 歲以後逐漸學會綜合分析、分類比較等抽象思維方法，進一步發展獨立思考能力。

4、想象的發展

想象是人感知客觀事物後在腦中創造出新的思維活動。新生兒無想象能力，3歲後兒童開始初步的有意想象，學齡期兒童有意想象和創造性想象迅速發展。

5、情緒、情感的發展

情緒是個體生理和心理需要是否得到滿足時的心理體驗和表現，情感是在情緒的基礎上產生對人、對物的關係的體驗。新生兒因生後不易適應宮外環境，較多處於消極情緒中，表現爲不安、啼哭，而哺乳、抱、搖、撫摸等則可使其情緒愉快；嬰幼兒情緒表現特點爲時間短暫，反應強烈，容易變化，外露而真實等。隨年齡的增長，兒童能夠有意識地控制自己，情緒趨向穩定。

6、意志的發展

意志是自覺的、有目的地調節自己的行爲、克服困難以達到預期目的或完成任務的心理過程。新生兒沒有意志，隨年齡漸長，語言和思維發展愈深入，以及社會交往愈多，在成人教育的影響下，意志逐步形成和發展。

7、個性和性格的發展

個性是個人所表現出來的與他人不同的習慣行爲和傾向性。性格是人的個性特徵的一個重要標誌。嬰兒期一切生理需求完全依賴親人，建立了對親人的依賴性和信任感。幼兒期產生一種自主感，但並沒有完全脫離對親人的依賴，任性與依賴行爲交替出現。學齡前期兒童主動性增強，一旦主動性行爲失敗，易產生失望與內疚。學齡期兒童開始正規學習生活，對自己的評判能力很差，如不能發現自己的學習潛力將產生自卑。青春期少年體格生長和性發育開始成熟，社會交往增多，心理適應能力加強但容易波動，在感情問題、夥伴問題、職業選擇、道德評價和人生觀等問題上處理不當時，易發生性格變化。性格一旦形成即相對穩定。

兒童心理活動的發展2

讓大人重新解讀孩子敏感期的開悟。奠定父母與孩子一生的親密關係。2~6歲這個年齡段是影響孩子一生的黃金時期，是孩子智力發展、性格養成、自我意識萌發、情商潛能和社交能力等重要發展期，抓住這幾年，爲孩子的美好未來打下基礎。

2—3歲是兒童心理髮展的轉折期，心理學家稱這一時期爲“第一反抗期”。家長會感覺兩歲左右的孩子不聽話、不服管、脾氣大。