教育子女的主要方法有哪些，孩子對於父母來說是很重要的，而且孩子要健康成長，僅僅靠家長細心呵護是遠遠不夠的，孩子不可能永遠生活在父母的庇護下，他們終將走向獨立。下面看看教育子女的主要方法有哪些。
教育子女的主要方法有哪些1
01、樹立榜樣
榜樣是以別人的好思想好行爲來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。
02、環境薰陶
家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和薰陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關係，堅持正確的道德行爲爲準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
03、批評懲罰
批評和懲罰都是對子女不良思想行爲的否定，不過後者是對嚴重不良思想行爲的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面瞭解情況，掌握不良思想行爲的具體情節和嚴重程度。
從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行爲，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
04、指導安排生活秩序
良好的生活秩序是培養子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，佈置好生活環境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。
05、說服教育
說服教育的具體做法：一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板着面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇於承認。
06、實際鍛鍊
實際鍛鍊的內容相當廣泛，如適應周圍環境，鍛鍊身體，生活自理，家務勞動，獨立作業，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛鍊，首先要孩子明確目的意義(爲什麼)，提出具體要求(怎樣做).
鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛鍊內容要適合孩子的.年齡特徵和個性特徵，從他們的實際能力出發，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛鍊。
07、表揚獎勵
表揚獎勵是對子女的思想行爲給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，並且應以精神獎賞爲主，物質獎賞爲輔。
08、指導課外閱讀
指導子女閱讀書報雜誌，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握子女閱讀的內容，和子女一起討論，引導子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。
09、利用家庭電視
電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視最好和子女談論，討論電視內容。
10、帶領子女外出接觸社會
帶領孩子到公園、風景區、商店、工廠、農村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。
教育子女的主要方法有哪些2
首先，要有良好的道德修養。俗話說，言教不如身教。子女從小就是學着父母的樣子長大的。開始，他們模仿父母的聲音、表情、動作；以後模仿父母的.言語、行爲、情感，乃至於更爲複雜的社交行爲，從而使自己一天比一天能幹起來。
在這中間，父母的道德認識、道德情感和道德行爲，是他們最重要的模仿、學習內容。父母要想子女樂於助人，自己必須先能以助人爲樂；要想子女待人禮貌，自己必須先能謙和而不粗野等等。要努力提高自己的道德水平，要在我們的傳統民族美德和社會主義新思想、
新風尚方面保持高水平。良好的道德與行爲涉及多領域，最重要的是以下一些方面：愛祖國，愛人民；愛社會主義，愛勞動，愛科學，愛學習；誠實，禮貌，尊老愛幼，嚴於律己，善以待人；
堅強，勇敢，守紀律；艱苦樸素，吃苦耐勞，勤儉持家立業；善於開拓，勇於創新等等。這些應該是家長帶頭做到的，然後是以身教輔以言教，帶領子女也做到。
第二，要有較豐富的知識和技能。孩子從小到大成長的過程，就是探索求知的過程，其間有大量的問題需要求答，有大量的技能需要掌握。他們經常要父母提出這樣那樣的問題，如果父母知識貧乏，在孩子面前“一問三不知”。
會使孩子十分失望，也降低了自己在孩子心目中的威望。因此，即使是爲了孩子，父母也應該多學習，力爭成爲一個智者、巧者。當然孩子在求知的過程中涉獵的領域是很廣的，問題何止千萬要求父母都知道是不可能的。
但是，在孩子日常生活中比較容易接觸到的一些領域，掌握一些知識，還是辦得到的。如果一時答不出，可以答應孩子去學習，去查找答案，然後告訴孩子，讓孩子抱有希望。千萬不要一問三不知，不要搪塞，更不能厭煩，傷害孩子求知的積極性。
第三，必須懂得孩子身心發展的規律。孩子的身心發展是一個連續的過程，但又是一個可以劃分爲若干年齡階段的過程。不同年齡階段的孩子，有不同的身心發展水平，提出適宜的要求，才能取得最佳的教育效果。要求過高，會出現拔苗助長的毛病.
結果是欲不速而不達；要求過低，則不能刺激孩子需求的積極性，同樣不會有積極的效果。舉例來說，學齡前的孩子抽象邏輯思維能力較差，而具體形象的思維能力很強，針對這一思維特徵，應引導孩子大量接觸具體事物、情景，通過具體的思維、
想象瞭解事物的性質和聯繫，並從中漸漸抽象出事物的本質，這樣做會取得較好效果。反之，如果給學齡前孩子灌輸大量抽象概念，力求引導其抽象思維，則可能會事倍功半，甚至勞而無功。
第四，必須掌握一些教育子女的方法。掌握了孩子身心發展的一般特點，僅僅是找到了通向孩子心靈的道路；掌握了孩子身心發展的個別差異，也僅僅是找到到了通向各個不同孩子心靈的大門。只有進一步掌握教育孩子的一些重要方法，纔是真正拿到了開啓孩子心靈大門的鑰匙，才能真正打開孩子心靈的大門，看到千差萬別的兒童內心世界。
教育孩子的方法實在太多了，不可能在一篇短文中盡數談到，僅能舉一例，說明方法的重要性。衆所周知，孩子的發展是千差萬別的，必須注意因材施教，才能取得事半功倍的效果。人家的孩子喜歡音樂，自然在音樂方面施教會有好效果；
而你的孩子喜歡繪畫，但你卻不允許他學畫畫，而偏要他學音樂，自然效果不好。我國古代教育家孔子就很會因材施教。據說他的學生，冉求和子路曾向他請教過同一個問題，即聽到了一種號召或者是呼喚，是不是應該立即行動起來響應。
先是冉求問他，他回答說，當然應該立即行動起來；後來，子路又問他，他的回答卻截然相反，他告訴子路，既然你有父兄在，當然應該先請求父兄，然後再決定如何行動。他的學生們不明白，爲什麼同樣的問題會有兩種不同的答案。
孔子解釋說，冉求的思想偏於保守，行事畏縮，故而有意激勵他；子路的思想偏於激進，行事急躁好勝，故而抑制他。這就是因材施教，有的放矢，是最有針對性的、最有效的教育手段。
教育子女的主要方法有哪些3
一、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關係的基礎。
所有關於生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這裏的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。
二、如果想要改變孩子的行爲，父母應先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行爲，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行爲的最可靠的辦法。
三、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發
靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。
四、合理的管束
管束孩子是告訴他們行爲的標準，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。
合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行爲標準。即使對爸爸的管束有異議。
也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。
五、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行爲方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝於言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不願意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地爲他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
六、設立明確家規，定期召開家庭會議
孩子需要知道界限在哪裏，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合於家裏的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。
如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。
