6歲兒童心理特徵及教育方法，六歲以上的孩子已經在上學了，與孩子的接觸時間笓較少了。那麼父母怎樣用業餘時間對孩子進行教育引導呢，下面跟大家分享6歲兒童心理特徵及教育方法。
6歲兒童心理特徵及教育方法1
六歲孩子的的心理特點
(一)愛學、好問好奇心是學前兒童的普遍心理特徵，但5歲兒童的好奇好問卻是不滿足於表現性的現象，他們已能注意到一些較深或是相關聯的現象，喜歡追根問底，思維更活躍，有着很強烈的求知慾，好學心。五歲兒童好學好問表現在問各種問題，自發的觀察，動手嘗試，拆卸、探究等活動來越多。
(二)抽象思維發展5歲兒童的思維仍以具體形象思維爲主，但抽象邏輯思維已經明顯地發生了，已經能進行一些更加概括的思維和邏輯抽象的思維活動了。比如可以從多角度對物體進行分類。
(三)會話性講述能力明顯進步會話就是指談話或對話的能力。講述是指個人獨自敘述事情或是講述故事的能力。講述要求敘述完整，語言連貫。5歲以後兒童基本可以用清楚連續的語言表達自己的願望或是和他人用語言交往了。他們能把一件事說清楚、講明白。5歲兒童詞彙量已明顯增多，掌握了大量名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、連詞、數量詞等。
(四)有意行爲的增多有意行爲在四歲已經出現，到五歲有意性有了發展。兒童可以有意地控制和調節自己的活動。有意行爲增多對兒童入學後學習和獨立生活都是必要的準備。
(五)個性初步形成個性是人的較穩定的具有一定傾向的心理活動的總和，主要表現爲自我意識性格和能力等心理成分。兒童進入3歲後隨着各種心理過程逐漸發展，個性便開始形成，但這個緩慢的過程，到了5歲以後個性特徵便有了較明顯的顯現，但還遠沒有定型。
5歲以後兒童開始出現相對穩定的興趣，如愛玩積木、愛玩足球、愛畫畫等。5歲以後兒童的榮譽感、自卑感、羞愧感、嫉妒心、好強心等都比以前年齡更加明顯、更加顯露，不同兒童也有所不同，在羣體中怎樣擺正自己、怎樣估計自己、怎樣對待自己等等，都已經有了初步的傾向。
六歲孩子教育基本方法
1、創設良好的家庭環境
這時候的孩子極容易綬到環境的影響，環境對他們認識世堺、判斷是非等都起着非常喠要的作用。作爲父母應該創設良好的家庭氛圍，以高雅的趣味，呅明的舉止，使孩子得到潛移默化的感染、薰陶和教育。很多孩子笓較反感父母們對他期望冭高、伽作業不讓娛楽、家庭矛盾等。父母必須創設和睦、協調、民註氛圍的家庭環境，能對孩子產生積極的影響。
2、讓孩子學會獨立、自信
培養孩子的獨立自信在孩子很小的時候就應該有意識地引導，6歲以上的孩子更要培養他的獨立、自信。家長要尊重孩子以及各種需求。
尊重孩子的興趣和愛好，鼓勵他們裱達自己的思想和感情，遇事多跟他們商量，多聽他們的意筧，允許他們自己選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的筧解。孩子的獨立、自信將會對以後的生活產生非常大的影響。
3、注重引導孩子，培養孩子的興趣
對孩子期望過高、強迫孩子學這學那的是國內父母教育孩子的通病，而很多孩子達不到這樣的要求，但孩子達不到這樣的要求時就會嘮叨，造成孩子產生逆反心理。這樣孩子心裏就蒙上一層陰影，喪失了自信心。這時候的父母應該不能對孩子有冭高的要求，側喠培養孩子的興趣，啓發孩子的思維，對孩子的問題認眞的回答幷引導孩子獨立思考，只有這樣ォ能眞正發掘孩子的興趣，讓孩子更健康快速成長。
六歲孩子教育有效方法膳食方面
滿六歲時，男孩的體重達16.0～29.9公斤,身長106.4～125.8釐米。女孩體重15.0～26.2公斤，身長104.8～124.5釐米。飲食安排時應注意營養素的平衡，保證熱量及各種營養素的攝入量。葷素要搭配，米麪要交替，品種要多樣。孩子從幼兒園回來後，適當加一些零食，並且要注意防止孩子養成挑食、偏食的毛病。
起居方面
父母要保證孩子該階段的睡眠時間有10到12個小時，給孩子置辦衣服時要選擇舒適性高並且便於運動和穿脫的衣服。培養孩子養成每天早晚刷牙的習慣，居室內要保持通風、清潔。
學前準備
孩子對於上學抱的期望有很大差異。因此，開始上學前讓孩子談談他們的期望，使他們有機會以更具體的方式來思考這些願望，同時把這些期望和孩子過去的經歷聯繫起來，這會對他們有很大幫助。
教養策略
爲孩子創造與小朋友交往的機會，鼓勵孩子與其他小朋友交往。可以經常帶孩子去小朋友聚集的遊樂場所，培養孩子的交際能力。該階段還可以培養孩子對錶演的興趣，挖掘孩子的意識潛能，使其具有良好的藝術修養和品質。
6歲兒童心理特徵及教育方法2
6歲的孩子是最難應付的了。從4歲-5歲可以看出孩子有顯著的進步；但是從5歲-6歲很多大人懷疑他們好像停止了成長似的。
孩子的成長過程宛如一座山，有小坡、也有大坡，而6歲的孩子就處在大坡的年齡，這對他們而言是個混亂期。
一旦超越這種混亂期就會步入另一個轉折點，在到7歲之前應該會變成一個較規矩的家庭教育優秀作文選寫作指導">小學生。這是因爲“小學”的新生活會發生很大的作用；但相反的，孩子與父母爲了適應這個新的生活都會經歷各種困難。人們眼中的6歲兒通常是粗魯而忙碌的。不論做什麼事他們總是全力以赴，甚至有人阻撓他們玩遊戲時，他們還會毫不客氣地把對方趕走；因此有很多母親會生氣地說：“這個家就好像是小孩子個人的一樣。”
6歲兒對別人的態度也顯得傲慢無禮，5歲時的溫柔似乎已經完全消失了。所以有些母親不禁又搖頭說：“這孩子真是越來越不像話了。”但是孩子高興的時候還是很聽話的，並非一直都難以應付。另外，他們與同伴之間的糾紛會急劇增加，也因此容易受到大孩子的排斥及比他年幼小孩子的畏懼。而且6歲兒的感覺很敏感，一點芝麻小事就耿耿於懷或產生不安的傾向。
常會在白天因恐懼和不安而啼哭。因此很多小孩會因過於緊張和疲倦體重減輕很多，不論父母如何注意6歲兒，他還是有很多令人不解的地方。
善變的天使6歲兒的心情常被稱爲“晴時多雲偶陣雨”，前一刻還高高興興的，這會兒又馬上因爲一點芝麻小事而發脾氣，尤其是被責備時情緒更爲激動。比如妹妹分到的蛋糕比他的大；正在專心堆積木時，被父親的大衣不小心碰倒；或者叫媽媽時，媽媽未能即刻出現等，都是他發脾氣的原因。這時候大人可能會考慮以權威來糾正他們，但是這麼做，對一個正在發脾氣的小孩是不太有效的，因爲他們根本聽不進別人的話。要使孩子平靜下來必須視兒童的個性而定，沒有一定的方法。
例如比較內向的孩子讓他獨處一會兒即能恢復平靜；相反的，有些小孩一獨處反而更鬧得不要收拾，大人最好設法瞭解他們的個性與當時的心情。不過，不論是哪一類型的小孩，在他發脾氣時恐怕沒人可應付得了的。重要的是，等他們的脾氣平息下來以後，一定要讓他們反省自己爲何如此？如何才能防止？他發脾氣時周遭的人有多難過……。
大多數的6歲兒脾氣一旦發過後，只要心平氣和的告訴他，他都能承認並存有改過之心。不過，儘管經常反省，6歲兒仍然有善變的情形而且產生極端的變化。比如，有時非常疼愛家中飼養的小狗，有時又把它扔在地上又踢又喊地說：“我要殺死你！”那是因爲他們對自己的心情和行動缺乏控制能力，這上點和兩歲兒的情形有點相似。
父母發覺孩子有這種極端情緒變化時，不妨故意和他多說話，比如：“你很會照顧這條狗。”“它好像比較喜歡你而不喜歡媽媽哦！”像這樣稱讚加上幽默的口吻進行交談，比較能緩和他的情緒。
此外在幼兒園裏待了3個年頭的小孩子，由於太熟悉園內的氣氛，剛入學時的那股新鮮感已削減，很多孩子就開始覺得無聊而把上學當作是一項苦差事。
這種“幼兒園的倦怠”是什麼原因引起的呢？一般而言，體力和智力能在一定的水準以上、生活態度也早熟、進入幼兒園社交性能順利發展的孩子，愈會產生這種倦怠感。另一種情況是想到幼兒園的同伴都已進入小學，只剩他一個人仍上幼兒園時，也容易有倦怠感產生。
當然有時候幼兒園本身沒有規化豐富的保育課程，而只是以類似的內容重複教育，這也是令幼兒厭煩的原因。
而父母的立場又不能說：“既然討厭就不要去上學好了。”在這些情形的累積之下，使孩子的倦怠感更強烈，終有一天會轉變爲憎恨上學。
因此，不要只要求孩子勉強着去上學，應該仔細查找原因到底出在哪裏，以便更進一步擬定解決對策。
如果因爲能力強而覺得幼兒園裏太無聊了，也可以拜託老師給他服務的機會，比如幫老師整理薄子、換花瓶的'水、照顧小班的兒童等，儘量動腦筋使之扮演不會無聊的角色。
此外，偶爾讓他提早放學，帶他到外面走一走，使生活有一些變化也會有效果的，像帶他到動物園、博物館、公園、植物園都很好。
另一方面，大人一旦預知孩子會有這種倦怠感，在兩年的幼兒園生活後也可以考慮轉到其他的幼兒園。
精力充沛的孩子讓他學點課外的東西，對改變心情、消除緊張也有效果。
相處有多麼不易
家中有6歲兒的父母，必須不斷地告訴自己：“這只是孩子的過渡期……”否則大人可能會比6歲兒更常發脾氣。
接着就要把眼光放遠一點，不妨安慰自己：“他會漸漸成長爲可愛的孩子。”並想象7歲兒善解人意的模樣，或者回想他以前5歲時乖巧溫柔的模樣。
不要動不動就去研究6歲兒的行動，應以寬大的胸襟；當然也不要對6歲兒所說的話太耿耿於懷，儘量以幽默的方式去解釋，以保持愉快的心情。
不管是多令人生氣的事，如果講一次就讓6歲兒領悟或立刻改悔，這很可能完全無效；大人一旦忍不住發脾氣地說：“一定要給你一點教訓！”他們就會斜視大人，進而採取對立的態度。這時候，孩子完全不會考慮到大人生氣的目的是在教育，而只是一味地與大人的態度、言語和感情對立。
父母應該避免與孩子造成對立的局面，多找機會與他們交談、勾通，必須要忍耐孩子耍脾氣的肚量。
母親與孩子的相處方式
6歲幼兒很容易與母親引起爭執，但是他們對母親愛的要求卻仍相當強烈，即使有弟妹也想一個人獨佔母親，並希望母親照他的意思來做。前一刻才說：“我最愛媽媽。”這會兒不高興馬上又翻臉說：“媽媽最壞，我討厭媽媽！”這是因爲他們對母親的渴望落空後的心態。
只有在母親處於需要同情的情況下，比如生病、受傷或遺失了貴重東西時，6歲兒纔會坦率地顯示其令人訝異的同情心。因此，與其命令他：“快點做！”不如告訴他：“啊！媽媽好累哦！所以才忘了叫你趕快做這件事！”這樣更能引起他的同情心，以致順利達成目的。
由此可知母親與6歲兒應該隨時保持從容的心理及幽默感。對於母親的命令會問：“爲什麼？”“爲什麼一定要這麼做？”以表示反抗的態度，這也是這個階段的特徵。因此，這個時候唯有以溫柔的態度來處理，纔不致於弄到不可收拾的地步。
另外，對弟妹的嫉妒也是造成問題的起因，母親不要以爲他比5歲的時候懂事了，反而應同情他的心理，抽空陪陪他玩以前常玩的遊戲，使他回憶過去的歲月來獲得滿足。
而且，如果凡事不以他爲優先他也會不高興，因此母親對於他的細微表現也應該誇讚一下，使他有成就感。
6歲的兒童已進入學齡期，開始了一生中最重要的時期——學校生活。而他們的身體和心理的發展水平能否適應學校正規、有系統的學習？此時的教育重點放在哪裏？都是家長應該預先考慮的問題。
6歲兒童的腦重已達成人腦重的90％（而6歲時體重只達成人體重的1／3）。大腦不僅在形態上發育迅速，其功能也日趨成熟，這就爲將來的學習生活奠定了堅實的身體基礎。
