在平時的學習、工作中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。爲了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的初中生活隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校就是一個小花園，雖然不大，但很美麗。有花，有草，有山，有水，還有可愛的“動物”朋友。
還沒進學校，一陣微風夾雜着一陣陣清香，撲鼻而來，沁人心脾。循着花香，進入學校，映入眼簾的便是一朵朵、一簇簇的鮮花。有紅的，紅的像火；有白的，白的像雪；還有粉的，紫的，真是五彩繽紛，絢麗多彩；花心中還藏着金黃的花蕊，花瓣上的晨露晶瑩剔透，在陽光的照射下閃閃發光，好像童話中美麗的公主胸前佩戴的珍珠；有的吹起喇叭，有的撐起花傘，真是婀娜多姿，嫵媚動人！這可忙壞了辛勤的小蜜蜂，看得眼花繚亂，在花叢中往來穿梭。草坪的周圍還長了不少樹木，這些樹木經過幾十年的時光已經長成一羣參天大樹了！綠油油的，好像是用最正的綠色顏料塗抹上去的。這羣參天大樹後面還隱藏着一個巨大的操場，它能夠踢足球、打籃球、跑步、做操和做各種趣味的遊戲。課間，同學們都一窩蜂地擁了出來了，都擁擠在操場上做着自我喜歡的運動。
光陰似劍，歲月如梭。初中三年的生活彷彿在彈指揮間便以結束。在這三年內我們學會了許多，也得到了許多。
中考前的最後一天，大家的心都失落落的，誰也無心學習，有的同學早早地就把書本搬回家了，我們相互贈言，情意綿綿。記得了三年前就是這麼相互留言告別了六年的小學時代。大家雖然只是簡簡單單地寫下幾句話，沒有說“再見”，於是大家就真的沒有再見過。
記憶，留在心底最柔軟的那片地方，永久的保存。揮一揮手，算是告別的行禮，算是定格了永久的回憶。即將步入高中生活的我們，會更加成熟，更加穩重。在這爲數不多的日子裏，再努力拼搏拼搏。算是對得起自己，和這三年的永久回憶。
再見了，我的初中生活！我會勇敢的走下去！
夜未央，風清涼，疲倦的人兒不思眠。
月斜影，星微動，寧靜的心兒爲誰空。
秋風起，枯葉舞，紛飛的季節與誰憐。
冰霜落，侵骨心，刺寒的光陰何爲暖。
聖賢書，有幾卷，深沉的凝香誰人聞。
說人生，全懵懂，渾噩的玩樂又流逝!
我不言，也不語，巧笑的嫣然風霜裏!
漸漸的，長大了，漸漸的，不懂了什麼叫做生活，那麼迷茫那麼累，卻又不想居別人之下。
總是那麼拼命，總是那麼無助，總是那麼孤獨。黑色，是我的性格。我總是一身黑色休閒服裝，一心的黑色孤獨，然而，再黑，他也是溫暖的。因爲，黑色會吸熱。可能吧，長大了朋友就少了，留下的，都是真摯到極致的了，那些普通朋友，曾經只是一段感情的過客，都也已經好久不再聯繫了，而現在的我，卻是整日撲在工作上拼命，那麼累，只是不想被別人笑話，我只想找到自己的路，我想變得強大，讓所有人都不敢低頭俯視我，我的野心很大，所以我無論怎麼做，都做不到我心中的最好，我只能做到及格，所以，別人，說我好，我只能說，我還很差勁。
活着，爲了什麼，爲了一口氣。現在的我那麼卑微，那麼渺小，看不起我的依然存在，我總是能夠看透別人的腹黑，笑裏藏刀，我那麼孤獨，卻又傻傻的努力着，我只是不想被別人否認，我沒有任何值得別人關注的我只是個普通人，只不過有着別人沒有的那麼高的理想，我會努力，努力做一個成功的人，不在讓所有人歧視，讓所有人肯定傅春鵬的存在，所以，我要努力。
生活，再怎麼累，再怎麼迷茫，我都要堅持，我都要努力。
唉！時間過得真快呀！一轉眼，一個月的寒假，一個月的寒假又過去了，新的一年又要開始了。
在寒假裏，我有過很多高興、傷心的事情。不過，有一件讓我永遠都銘記在心的事情，那就是在一個寒冷的早晨，我吃過早飯，就戴着手套出去玩了。我看見門口有一堆人圍在一起不知在幹什麼，於是我就擠過去湊熱鬧。沒想到人羣中間竟是一隻可愛的小狗，它已經奄奄一息了。衆人都想要摸摸它，給它一點溫暖。我也覺得它很可憐，就去掉手套摸了摸它，接着便把它抱回了家。
回到家後，我的手往兜裏一摸，天哪！怎麼會這樣：我的手套竟然不見了！我就連忙跑到那裏去找，可是怎麼也沒有找到。唉！那雙手套可是奶奶送給我的生日禮物呀，我不能辜負她老人家的一片心意呀！
這時，我的好朋友來找我玩了，她說：“你那麼着急，在找什麼呀？”我說：“奶奶送給我的生日禮物————手套不見了。”不一會，只見她神祕地說：“看看，是不是這個呀？”順眼看去，啊！這正是我的那雙丟失的手套！我激動地說：“是，是！這就是我的手套！你怎麼撿到的？”“我來你家的路上，忽然看到地上有一雙手套，我看很像你的手套，就拿回來讓你看看，沒想到真是你的！”我的好朋友也興奮地說。
是她幫我找回了手套，她不僅僅是找回了手套，還幫我找回了內心的溫暖。
初中三年的生活，如輕煙般飛快消逝，如彩虹般五彩繽紛，如古董般令人珍惜。
初一，我們在老師的帶領下，走進了這間陌生的學校，從走進校園門口的那一刻就意味着我們要在這裏開始我們的新生活，沒有任何依賴與依靠，需要獨立自主的生活。日常生活要自理，在學校吃飯要自己排隊，再也沒有飯來張口衣來伸手的好事。我們要學會自己的事情自己打理，自己洗衣服晾衣服，要學會疊被子整理牀鋪。這複雜的所有點點滴滴都需要慢慢去學會慢慢去適應。
開始我們會彷徨會恐慌，害怕相處害怕接近新的一切，不敢敞開自己的心扉。仍然記得，20xx年8月31號的天下午正是開學的那一天要提前一晚去適應環境，看着教室窗外爸爸跟我說“再見”的情景，囑咐我要好好學習，要好好聽話，好好吃飯，當父親走後，看着他遠去的背影，鼻子酸得特別難受，心口似乎有千萬斤東西堵住通不了。那一刻，我終於知道了離開父母沒有人可以依賴的感受，特別難受。之前總是恨不得早點離開父母，就不用整天被約束着，那一刻我終於知道自己之前的想法錯了，錯得徹底。
隨着時間的慢慢流逝，我們開始了我們初中的第一節課，充滿了新奇。相對比起小學，初中的課程顯然會辛苦很多，課程全排得滿滿的，然而我們需要去克服，需要去嘗試。慢慢地我們開始交到新朋友，也學會了自己去面對自己去克服困難，慢慢學會了融入這個整體這個大家庭，也開始會踊躍的參加各種活動，並且把所有都儘自己能力做好。
初二，相比於初一，初二也開始了慢慢成熟，也在學會課本知識以外學會了更多爲人處世的方法，學會了好好與人溝通。初二學習新奇的
地方在於初二有八門功課，比初一多了一門物理。開始對物理產生着非常大的興趣，急於想知道各種物理知識和各種定律。記得第一節物理課，上得格外有趣，物理老師是個非常幽默的美女老師，很多同學都稱她爲“物理女神”。記得她當時給我們表演了兩個魔術，用吹風筒吹兵乓球。要我們解釋其中的物理原理，當她問到有哪位同學懂的時候，全班同學都在默默搖頭，而當老師說是因爲大氣壓的緣故，還解釋了各種跡象，同學們都非常滿意帶着微笑說：“噢，原來是這樣”。老師說：“只要你細心觀察身邊所有的事情，物理就是你身邊事物的反應，只要你用心，物理其實並沒有想象中難”。從那以後我們班的物理一直保持着年級第一。
然而初二的一切並沒有想象中的那麼順利，也會有重重的考驗，有些科目偶爾會面臨六七十分，這時往往會喪失信心。記得一次月考的數學，是本校老師自己出的題目，試卷發下來之前，老師的臉上非常沉重，那肯定是砸了。同學們都不敢擡頭面對老師，老師說這次考試普遍非常差三四十分的同學更是多見，大部分都達不到及格。然而我當時的數學也開始變得越來越糟糕，慢慢地也開始沒有了興趣。
幸運與糟糕是初二的難題，然而學會面對這一切你就可以成功了，關鍵要調整好心態，心態好有信心一切都沒問題。
初三，是整個初中生涯最辛苦最難忘最刻骨銘心的一年。然而最不幸就是所有的問題都在這時候爆發，友情問題學習問題。初三的學習不斷加重，又多了一門化學，而且又換了班主任，這原本已經熟悉的一切卻又開始要學會接受學會適應。化學並不是一門容易學的功課，這是理科中的文科，很多東西都需要去背，再加上其他文科要背要記得東西更是多了。學習壓力也開始變得更加重，又要面對新的升學策略，不能出一絲一毫的差錯，然而在下學期是非常難熬的，各種考試各種考試後的排名分數，都會影響你的情緒你的心情你的自信心。
到了下學期整個節奏都是非常快而且非常謹慎的，老師把所有的課都上完了，要把三年的所有知識都重新複習一遍，不懂得要弄懂。仍然記得數學多次不及格，完全失去了信心，也似乎沒有了學習數學的興致。到了中考的倒計時，操場上的倒計時欄上每天都會翻開嶄新的一頁，看着離中考一天一天進心裏也越來越緊張，難以平靜。
記憶猶新就是中考前的一個星期四的下午，班上舉行了即將到來的畢業班會。初中換過的三位班主任都來了。班長主持，班長慢慢地闡述了三年來我們大家一起生活的點點滴滴，安靜的教室裏似乎聽到了微弱的抽泣聲，很多同學都被這些細節感動了。我們唱了《快樂的時光》就像歌詞裏面說的“有快樂的時光，不快樂的時光”總會有開心和難過，最會有相識和分開。讓我最記得的就是英語Mrs樑老師的'一句話：“看着你們一個個都長大了，初一的時候還是非常小個的，現在很多同學比老師還高了。也別忘了初一時是我歡迎你們來到了這裏，雖然只做了你們一個月的班主任，但我和同學們是非常有感情的，爲什麼十班的同學會說“啊，英語老師爲什麼總是偏向五班”是啊，爲什麼我會偏向你們，爲什麼我罵你們比他們還要多，其實我也不知道。你們就像一隻小鳥，現在開始長滿羽毛，準備着飛向自己的理想，但別忘了，記得拿最好的高考成績回來看我們”。
班會接近尾聲的時候，很多同學都哭了，老師也哭了，所有的不捨與傷感的氣息瀰漫着整個教室。我們就要告別這裏了，離開這個我們一起生活一起朝夕相處三年的大家庭。
三年我們終究會長大，終究會明白很多事理，下一秒我們都可以改變吧，變成最好的自己。
我們從依賴到獨立，我們從陌生熟悉，我們從熟悉到分離；僅僅只有三年的時間。
如果再見不能紅着臉是否還能紅着眼。
清優淡雅的小溪，奮鬥不息，因爲浩瀚碧海是它的希望；清新濃豔的鮮花，芬芳四溢，因爲滿園春色是它的希望。這輝煌璀璨奪目之明珠，不就是希望之神燈所照亮的嗎？文天祥寧死不屈，他希望浩氣塞天，以正天地，所以有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋；陶淵明罷官歸隱，但他希望生命飄逸，所以躬耕隴畝，在“悠然見南山”的桃李縈繞中怡然自樂；杜甫不甘平庸沉淪，因爲他希望“讀破萬卷書，詩成泣鬼神”，以橫溢才氣救濟蒼生，所以他“人間疾苦，波底斑斕”，以悲嗆獨憂國家的“詩聖”譽滿千古！沒了希望之燈
，哪有“會當凌絕頂，一覽衆山小”的高居臨下？哪有茫茫黑夜中“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的萬丈豪情？“人的生命只有一次”，爲什麼不滿懷信心，以希望爲翼，以理想爲導航，飛向成功的懷抱？叩亮希望之燈，夢想亮着，前途光着，縱使奇險險壑聳立着，驚流急灘阻擋着，又何懼之有？提起希望之燈吧！那裏有“亂石穿空，驚濤拍岸”的秀麗風光，那裏有“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”的壯偉奇觀！絕美的風景在絕陡的險峯之上，絕美的人生在絕險的攀登之上，叩亮希望之燈，活出人生精彩，燈亮着，心不悔。
希望不是不切實際的奢望，不是迫不及待的盼望，也不是毫無意義的願望，更不是望而不及的期望。希望鞭策人們勇往直前，而不是止步不前；希望教育人們沉着穩定，而不是猖狂鹵莽；希望能使曾經犯錯的人們浪子回頭，重新做人；希望能使曾經墮落的人們擺脫過去，展望
未來；希望能使曾經迷茫的人們清醒頭腦，認清世界；希望能使曾經自卑的人們振奮精神，重放光芒；希望能使人們所向披靡，無人能敵！讓我們行動起來，跟着希望奔跑，千層險，萬重難，所向無敵，不在話下；讓我們行動起來，跟着希望奔跑，殺千軍，斬萬馬，不達目的，決不停下！
除卻了白天的喧囂，城市的夜顯得那麼寧靜而又久遠。環視四周，點點星光圍着深沉的也增添了些許的生氣，讓緊張的心情放鬆了許多。
仰望夜空，難以覓到一顆星星，唯獨那落寞的月亮孤零零的掛在空中，夜風襲來，不禁打了個激靈，不免多了份淒涼。低下頭，緩緩走去......
今年的暑假剛過，到了9月份，我上了中學。感受到了初中生活的趣記。
剛進中學，我覺得眼前的環境很陌生。有一片新環境，新老師，新老師，新同學和新集體。我面對他們，向他們友好地打着招呼，他們向我回應點了點頭，表示聽到。我在這初中生活裏沒有那“心鎖”的束縛，有的同學遭到了“心鎖”的束縛，把所有朋友拒之門外。我向有“心鎖”的同學安慰了一下，過了一個星期，大家面對眼前的初中環境熟悉了。
在初中生活裏，學習科目增多了。小學的時侯作業“三門”現在的作業從“三門”推到了“七門”從而增多了“四門”天天在這樣的生活裏學習，剛開始沒有找到學習方法、學習態度。我學習的時侯小學生作文網 www。xiaoxuezuowen。net你加上了挫折一樣，學不完這門作業又漏學那門作業。我想：怎麼辦？自從學了七年級（上冊）《語文》的《論語》十則後，裏面記錄了孔子和＊＊＊的言行，孔子說要找到學習方法和學習態度。我就向孔子所說的往學習，果然，我找到了學習方法，學習成績也小學六年級作文有所提升。自身修養也端正了。
在這樣的初中生活時克又發現了一個大題目。學習中的家庭作業也多了，以前做很少作業，現在老師卻大量地佈置作業。我先頭造作業做得筋疲力盡，後來，我進步了寫字速度，字寫得又漂亮又快。原來，在初中生活這麼有趣，這點都可以端正。在以後的日子裏，我就可以這樣辦大事：“世上無難事，只怕有心人。”
在初中生活裏，老師管你少了很多。什麼事情都要自已往負責、擔保，這樣也好，使我們不要變成一個有依靠性的人。這樣說來，真是五年級作文太有趣了，原來初中生活是讓你成爲一個獨立的人，爲將來的社會生活打下了良好的基礎。
初中生活不但有趣，但是要遵守規章制度。假如你犯了規章制度所說的，老師就要罰你，這樣說來，我一條都沒有犯過。這樣的規章制度可以把你成爲一名好學生，這是初中生活的規章制度。
我在初中生活就是這樣有趣，什麼都可以端正。
時光老人輕輕一揮魔術棒，開學的日子便到了。同學們一到學校，就湊在一起高談闊論，那豐富多彩的假日生活，大家談得可真來勁。
我鑽進一堆人羣中間，聽見有人說：“過年的時候，我和同學互相扔小鞭炮，我沒來得及跳，小鞭炮已在帽子裏了，過了一會兒，我把帽子拿下來，發現上面有一個大洞。”他們剛講完，大家已笑得挺不起腰了。
我又鑽進一堆人羣中，發現我們班的“開心果‘曹曉峯坐在桌子上，津津有味地講着他的寒假生活：“我在年初八的時候，我們全家人和奶奶、舅舅一起去拜佛燒香，燒好了，我和舅舅到長江邊。”我故意停了一下，看了看，來聽的觀衆越來越多。我接着說，“我和舅舅跑來跑去，把褲子上濺了許多泥，鞋子上也鑽了許多，可只抓到了一隻小的螃蟹。我走上了岸，媽媽見了，把我罵得狗血噴頭，但我心理非常高興，因爲我抓了一隻小的螃蟹。回到家裏，我先把小螃蟹放在河裏，然後和我的妹妹去玩、了。”許多同學說：“你在寒假裏過得真好。”
哦，我真想把快樂的時刻永遠留住!
一、初中語文寫作教學的現狀
語文教學作爲我國的傳統教學，其模式早已根深蒂固了。然而，這種傳統模式下的教學方式一般都是以命題作文及規定寫作格式、方法等爲主。尤其是升入初中後，由於課業的繁重，老師不再要求學生們寫生活隨筆式的日記，甚至連一週一次的作文寫作練習也被固定化。幾年下來，學生除了積累了厚厚的幾本規範化作文外，一無所獲。而這種模式下產生的直接影響是學生們對寫作模式有了固定的潛在意識，使思維得到了侷限性，無法真正發掘自身的寫作能力。這是初中語文教學中一個最大的失誤。
二、初中語文隨筆生活化教學措施
隨着我國經濟建設的深化以及多元化的發展，爲培養適應現代化發展所需的人才，就必須首先開發其思維。而開發學生思維最直接的辦法就是語文隨筆生活化教學。相關部門領導針對此事提出了幾點建議及意見，並制定出了以下幾點可行性措施：
（一）更新語文教學內容
首先，老師在教學中要打破以往完全灌輸的教學模式，採用重點教學模式。也就是說，在教學中對內容進行事先的篩選，並且將有價值的句子或者是學生容易忽略的句子進行重點講解，而對於一些非重點的句子點到爲止，使學生在課堂學習中能夠分清楚學習內容的主次，並在課堂中能夠有時間對有價值的句子進行深入的分析，更有助於學生們明白句子的意思及深層的含意。例如：某校老師要對學生講解課文《孔乙己》的時候，就着重把課文中能夠吸引學生們注意力的句子摘錄下來進行講解，如：“孔乙己是站着喝酒而穿長衫唯一的人”。當這個句子被老師重點摘錄講解時，學生的第一反應就是孔乙己是當時的一個另類，並且是一個既可憐又可悲的形象，他在當代雖然是一個擁有較多學識的知識分子，但過於傳統迂腐的性格卻使他的命運發生了逆轉。學生通過對重點句子的理解可以更容易理解全文的內容，並能夠主動深入探究課堂以外的知識，對學生們積累文化知識，提高自身的文學修養是十分有利的。
（二）強化學生自主閱讀及學習能力
在初中語文隨筆生活化教學中，除了要改變教學內容外，最爲主要的是要培養學生們自主閱讀和學習的能力。初中學生相較於小學生所接受的知識更多，且更具深度。因此，必須讓學生養成自主讀書及學習的習慣，纔會使學生的各方面能力得到提升。在語文教學中，如果一味地吸收老師所傳授的知識，會使學生的思維受到侷限性。而自主學習可以使學生在自學的過程中通過自己對文字的理解沉澱知識。另外，自主學習最大的好處就在於學生當有不懂問題的時候要通過自己翻閱資料進行查詢，在這個過程中，學生會對知識的掌握更加牢固，更有助於學生後期的學習。
（三）創建情境教學法
初中語文隨筆生活化教學最有效的措施就是在課堂教學中使學生們身臨其境。例如：在某初中語文課《桃花源記》的講解中，老師首先根據本節課的內容事先用多媒體教學課件製作出了幾張課文中所描寫的場景在課堂中進行播放，整個教室彷彿桃花林一般，使學生能夠很快融入課文中。同時，老師讓學生對課文內容進行閱讀，並且要投入感情。在這種場景下，學生會更快理解課文內容，並從中感悟出作者寫作時的思想情感，有助於學生潛力的發掘。四、結語綜上所述可知，初中語文隨筆生活化教學對培養學生各方面能力都是十分重要的。因此，在語文教學中，要根據學生的特性以及時代發展的需求，用合理科學的教學方式引導學生自主學習，使其在多元化的空間中全面發展。
快要到寒假了，這是初中的第一個寒假。
回家後我陷入了沉思，我應該先玩幾天再寫作業;不對，我要先寫作業，再玩。沉思了很久，我還是沒有得出最終答案。不久後，爸爸媽媽回來了，問我：“想什麼呢?”“我正在想放假之後做什麼。”我的話音剛落，爸爸媽媽就說：“放假之後你要學習，除了寒假作業你還要去上補習班。”我不知道哪裏來的勇氣，竟然開口質問爸爸媽媽：“爲什麼，我計劃要出去玩的，你們這樣打亂了我的計劃。”他們什麼都沒說，只是看着我搖了搖頭然後回自己的房間裏去了。一股委屈之情涌上我的心頭，我的眼淚在眼眶裏不停地打轉。站在原地發愣了一會兒，我回到了自己的房間。
拿出剛發的寒假作業，我看着一頁一頁的空白，賭氣似的想到：學習學習，我把這些空白的全部都寫滿，看你還讓我學什麼習。想到這兒，我便提起筆刷刷寫個不停。爸爸媽媽喊我吃飯我也不曾迴應，他們看到我的行爲竟然笑出了聲，我的委屈之情突然宣泄出來。
爸爸媽媽望着淚流不止的我，說：“傻孩子，我們是希望你能學到更多的知識，不是爲了讓你完成作業啊。你只有學到更多的知識，以後纔有能力找到好工作呀！”我似懂非懂地點了點頭，不再抗拒爸媽給我的安排。
這就是我初中的第一個寒假，我學到了很多知識。
學校是個好地方，它陪伴我們成長，可愛的夥伴們跟我們一齊玩耍，一齊分享生活的樂趣。
春天，小草偷偷的探出頭來，好像在歡迎春姑娘的到來。學校的操場上有鮮花、有野草，還有各種各樣的蝴蝶，真是美麗極了。同學們在那裏蹦蹦跳跳的，十分愉快。夏天，學校裏綠樹成蔭，有幾個小朋友在大樹下玩耍，樹上的知了叫夠不停，好像在說天好熱呀，可惡的太陽熱得人們不知如何是好。
《秋天，金黃的時節，》景色宜人，正是農民伯伯收莊稼的時候，樹上的葉子好像變成了金蝴蝶翩翩起舞。有的同學把葉子做成葉印，有的同學去做樹葉標本，還有的同學取來做裝飾品。
冬天，氣候異常的冷，外面還下起了鵝毛大雪。下課鈴一響，同學們飛快地跑到操場上，有的同學堆雪人，有的同學打雪仗，還有的在雪地裏跑步，甚至還躺在雪地上。美麗的學校，你是我們成長的搖籃。我愛你！
一個學期過去了，寒假眼就到了。我又可以睡到9點了，又可以出去玩了，又可以……真是太高興了。
已經放假好幾天，在這幾天裏，我除了做作業外就是呆在家裏看電視或玩電腦，很沒意思阿。這天早上，爸爸說要帶我去廟會玩，並且說這次廟會你想買什麼買什麼，想吃什麼吃什麼，我聽了後，高興得答應了，因爲這幾天都把我悶壞了，終於可以出去透透氣了。中國一番研討，我們絕定去地壇廟會。
到了地壇，“哇塞，這麼多人啊！”我禁不住喊了出來；我們走了進去，只見到處都張燈結綵。各家各戶都掛着燈籠，裏面有各種各樣的東西，有賣小吃的，有雜耍的……好熱鬧啊；到處都喜洋洋得，整個廟會都呈現出一種喜慶，讓人不得不高興。我先走到了一個套圈的攤子前，花錢買了10個圈子，我就開始套，可10個圈子都扔完了，還是一個都沒套到。這下我可就不服氣了，說什麼也得套到一個阿，我男子漢大丈夫套圈套不到，我一下子買了30個，我就不信套不着。30個扔完了，終於套到個小玩意，估計也就5塊錢。“哈哈，賠了吧。”爸爸在一旁取笑我，我想了想說：“你懂什麼，咱玩的就是過程。我要是想要自己買好不好啊，還至於這麼費盡阿。”“呵呵，知道就好啊。”“這點小道理我會不知道，小看我拉。”
我們繼續往前走，小吃街一眼就到了，“哇！這麼多好吃的阿。”說完，我看了看爸爸，爸爸看出了我的意思，問我：“是不是想吃了？”我咧着嘴點了點頭，“那就去買，今天管夠。”“太好啦，你真是全世界最好的爸爸阿！”我一邊誇着我爸爸一邊已經開始看要買的東西，好全面阿。有豆汁、炒肝、爆肚、滷煮火燒、油條、炸糕、灌腸、焦圈，看着就眼饞，我點了好多東西吃，並找了個地方坐下來，不一會，東西端來了，我聞了聞，“好香啊。”“這都是咱北京小吃，嚐嚐吧。”“嗯，開吃真好吃啊。”我擦了擦嘴，高興地說道。似乎意猶未盡。
一眼，就該回家了，我把我買的東西放到了車裏，高高興興地回家了。廟會之行，感觸頗多，快樂一詞，無處不在，把握快樂，體會幸福，人生之本。
時間總是悄悄流逝，讓人覺得不得不感嘆時光匆匆，物是人非。
人真的是相當的矛盾組合體，每天總會發發牢騷和心裏的不安與彆扭來單發度日，尤其是羨慕身邊那些過得比自己好的人。實際上明明是自己不夠努力，只是在原地踏步不肯前行，卻偏偏怨念深重，嫉妒那些在高處的人。
這些自以爲是，羨慕又嫉妒別人的人的，總是以三分鐘熱度做事，抱着得過且過的想法生活。對她們而言，有規律或者無規律的生活也好，或者偶爾有節奏的工作，跳脫的生活也罷，都是新鮮的；一旦失去保鮮期，那麼一切都得重來，重新過那些渾渾噩噩的日子的。
這樣的態度我仍然會有，但是我內心已經無比痛恨自己的這種無所謂的態度，決心糾正並且改正。看着外面的藍天白雲，覺得世界之大，想出去走走。奈何錢包羞澀，只能蝸居於一片天空之下。就算活在那片天空下，也是能夠灑脫、自然的生活，只是原地踏步的節奏與不肯努力的停滯的腳步讓人覺得不厭其煩。
我告訴自己今後自己要幹什麼，以後成爲什麼樣的人，這跟現在走什麼樣的路息息相關。因此，端正自己的態度，自己的行事作風，積極樂觀的，朝着目標努力，也不過是一念之間。心之動，人之動，心願便可得以實現。
