小學生寫作文方法，寫作技巧就是表現時運用的方法，是作者爲表情達意而採取有效藝術手段。以下是小編爲大家精心準備的小學生寫作文方法，希望能夠幫助到大家，快來看看吧。
小學生寫作文方法1
一、激發學生的寫作興趣、讓學生願意寫作文和樂於寫作文
興趣是最好的老師。教師在寫作教學中要創設良好的寫作環境和活動情境、充分調動學生的感官、讓學生聽得到、看得見、親身體驗、觸發學生寫作靈感和興趣、充分展示自己的思維能力和想象能力、張揚自己的個性。這樣、學生在良好的心境下、思維就會活躍;感情才能真實、想象力才能豐富;個性才能發展、文章才能寫得好。例如：我給學生布置了一篇寫景的習作、然後、帶着學生到校園外的一片田野裏、讓他們置身於大自然中、感受田野的美麗、田野的色彩……引導學生用心觀察、用心感受、張開想象的翅膀。其次、給予適當的鼓勵是學生寫作的動力、能激發學生興趣。教師平時可以跟學生親切交談和鼓勵、多角度欣賞學生的文章、善於發現學生作文中的“亮點”、使學生不斷獲得成功感。這樣、學生就不再感到寫作文難、產生“我也能寫好作文”的慾望、從而對作文產生興趣、消除了學生的畏難心理。
因此、激發學習興趣、最重要的是給孩子創設情境。在兒童的思維形式中、具體形象思維占主導地位、兒童主要是通過直觀形象的觀察和想象來感知世界和理解世界。小學情境作文教學就要重視把學生帶進豐富多采、生動形象、真實可感的客觀情境、發展他們的具體形象思維能力和創造性想象能力、並把語言功能的發展與此緊密地聯繫起來。在兒童的心目中、一切都具有生命、都是可以相互溝通。小動物可與人交談、天上的雲彩可以變成各種生物的形態、風雨雷電、是人的各種活動的表現形態、因此、我們引導學生用詞語、句子和語言片段來描述情境、生動地再現情境、也要適時地引導學生提早進入創造性想象活動的領域、引導兒童運用語言片斷和段落描述情境、發展情境或創造新的情境。
二、積累學生的寫作素材、讓學生有話可寫和寫得生動具體
生活是寫作的源泉、學生的作文源於生活。學生腦子裏沒有用來寫的材料、是寫不出好的作文的、在課堂上完成的作文只能是“閉門造車”勉強地生編硬造、只有對生活勤於觀察、善於積累、纔有內容可寫、才能把作文寫好。平時、學生雖然生活在豐富多彩的生活中、對生活有樂趣、但是、由於他們不會觀察、捕捉不了生活素材、很少注意積累寫作材料、因此、對周圍的人、事、物、聽而不聞、視而不見、不懂得去積累、頭腦空空、無材料可寫、作文內容貧乏、所以、我們平時就要教育學生做生活中的有心人、指導他們注意留心觀察周圍的事物、培養他們善於積累素材的好習慣。有經驗的作家說過：“豐富的作文題材是靠觀察和思考得來的。”
三、指導學生的寫作方法、讓學生會寫和寫得有條理、構思新穎
練習仿寫。仿寫就是仿照例文的立意、構思、佈局、表現手法等進行作文訓練的方法、一般來說、作文由不會寫到會寫、由寫不好到能夠寫好、都要經過由仿寫到創作的過程。仿寫是小學生作文初步訓練的重點環節。首先要讓學生對仿寫的課文進行分析、學習表現手法、理出作者的寫作思路。其次、教師指導學生理清仿寫的思路、給出要求。要求學生去觀察生活、觀察自然;要求學生以單元課題爲話題、積累好詞好句。
由仿到創。根據學生的認知規律、引導學生仿照課文、範文的寫作方法練習寫作、每次仿寫突出一個訓練重點(比如人物外貌、語言行動、心理活動等描寫、場面描寫、細節描寫、開頭結尾佈局謀篇等訓練)、只要學生基本達到就給予充分肯定、給予較高等級評定。在指導仿寫的基礎上、鼓勵學生創新寫作題材、寫作內容、寫作方法、寫出獨特的感受、獨特的個性、獨特的`風格、獨具一格的文采。
實踐證明、興趣和積累是寫作成功的鑰匙、運用恰當的方法和手段、激發學生的寫作熱情、培養學生的寫作信心、充分調動學生的寫作潛能、學生的寫作能力必將得到提高。
小學生寫作文方法2
一、記事作文。
記事作文是最常見的、寫記事作文、首先要記得記事作文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過和結果。
這六要素中、事情的經過要詳細描述、突出一兩個細節、作文就變得具體生動起來了。
二、寫人作文。
寫人的作文也很常見、一般在開頭、我們要點名人物與作者的關係、之後、通過外貌、語言、動作、神態、心理等描寫、來刻畫人物。
寫人作文、一定要記得一個要領：事中造人。意思就是在表現人物的性格和特點時、要用具體的事例來表現、通過事件來突出人物的性格特點。
三、寫景作文。
寫景作文可以大致分爲三個步驟：
首先、可以寫一寫對要去的景點的印象或者是嚮往。
二呢、具體描寫一下看到的景色、在寫景時注意要按照時間和空間順序、移步換景、有條不紊地寫出自己的所見所感。
在描寫的時候、要注意詳略得當、突出兩三處景物即可、不能所有的風景都一一描述、寫成流水賬。
最後、寫一寫對景物景點的感受、感情昇華點題、統領全文。
四、讀後感或觀後感。
讀了一本好書、或者是看了一部喜愛的電影、如何來寫讀後感或觀後感呢？
讀（觀）後感可以分爲這麼幾個步驟：
1、開頭點題、引出自己要寫的書或電影來。這一步要簡單敘述、切忌複述原作品。
2、談出感想。
3、與己有關。
這第二和第三步最重要、因爲讀後感、重在“感”。要寫出自己的真切感受、並且聯繫自身、談談作品對自己的啓發、聯繫自己的生活實際、談談自己觀看作品後的反思和思考。
小學生寫作文方法3
1、觀察與思考
爲什麼覺得寫作文難？有的孩子不知道如何下筆，只是一味地湊字。請記住這樣一句話，生活是習作素材的源泉。學會在生活多多觀察，觀察人物、動物、植物，以及某件事發生的狀態和過程，學會有意識地去觀察，並且能夠在觀察中認真思考，思考人物的內心活動、動物的生活習性、植物的生長狀態等等。如此一來，孩子見得多了，腦袋裏面想得多了，那麼就會擁有更多獨具真實性、實踐性、真情感的習作素材，就不用發愁沒有東西可寫了。當然，這是一個循序漸進的過程，當長時間的有意識觀察思考變成一種良好習慣的時候，自然而然就會寫出好的文章。
2、閱讀加積累
想要作文水平得到更穩、更紮實地提升，還需要多多閱讀名人名家的經典篇章。視學校內規定的經典閱讀爲基礎，課外閱讀的數量與質量也要列入計劃之內。閱讀數量，不單純指多多看書，如果毫無目的隨意翻看，那就失去了閱讀的意義。這個時候就要思考閱讀質量了，想要提高閱讀課外經典的質量，較爲直接的辦法就是學寫“讀書筆記”。
根據學生年級段的不同，可以將“讀書筆記”分爲淺層讀書筆記和深層讀書筆記。
一到二年級主要以看圖說話、看圖寫話一句話作文、一段話作文、幾段話作文、作文爲主，針對學生接受能力的不同，可以佈置各類寫人、敘事、寫景、想象等、篇幅短小，並具有一定道理的文章，可將其稱爲“讀《……》篇章有感”。這一類讀書筆記主要是以記錄好詞、好句、好段爲主，以這一過程注重積累，爲後期高年級的學習打下基礎。低年級段作文素材積累的主要內容包括課內詞語、古詩文、名人名言等。
三到六年級的作文題材較爲豐富，大致包括觀書有感、觀影有感、書信、說明作文、想象作文、議論作文等，這就需要在積累作文素材的過程中，有意識側重素材的應用。素材應用的過程中應當避免照搬照抄，想要做到作文素材的靈活運用，就有必要多練筆，多閱讀，多分析，多領悟，這才能夠逐步提高作文成績。高年級段作文素材積累的主要內容不僅包括課內古詩文等，還需要縱向延伸，不斷學習並積累課外古詩文、經典國學故事、優秀傳統文化以及與學生息息相關的時事新聞。閱讀的過程中，還應當學習作者的行文思路與方法，即看作者是如何開頭、如何結尾，以及如何描寫事情經過的等等。學習的時候，有意識地總結出部分方法和技巧，並寫在自己的積累本上，時常拿出多多翻閱，從中借鑑或引用，相信會收到事半功倍的效果。
3、多做閱讀理解
閱讀文章，並理解文章所包含的深層意義，是提高習作能力的另一把金鑰匙。課內外閱讀理解習題大致分爲兩個部分，一是基礎習題，二是拔高訓練。基礎學習的內容主要是對學生進行字、詞、句的測驗，只有將基礎知識打牢，才能夠降低學生自身習作過程中的難度。想要在閱讀理解中獲得更有價值的習作方法與技巧，就必須增加拔高訓練的部分。這部分練習題主要考察學生對文章主題思考與總結的能力。此部分問題有一定的難度，因此建議學生先思考，再參考。讓學生自主思考相關問題的答題思路與主旨方向，是提高作文水平的切入點。及時參考答案，能夠讓學生獲得有關閱讀理解的較爲正確的答題方式，且能夠抓住重點。抓住文章主旨找到文章重點、，即可將其引入與自己主旨相符的作文中。解釋：將閱讀理解拔高部分的訓練看做習作過程中昇華文章主旨的素材，引用這樣的素材，一方面能夠展現學生文筆的功力，另一方面會使得文章更具說服力，也能夠打動讀者，即獲得高分。
4、勤練筆漢字+行文、
想要閱卷老師給出較高的作文分數，首要前提是要保證卷面的乾淨整潔。一方面要保證沒有錯別字，另一方面就是向老師展示漂亮規範的漢字。想要寫出規範的漢字，就必須要求孩子經常練習字帖。不是說光練習字帖就可以了，日常作業也應該多加註意。現在的孩子學習壓力比較大，課後作業往往比較多。低年級的孩子一般自控力較弱，這就需要家長的積極配合。不要爲了寫作業而寫作業，而是應當在寫作業的時候，也要保證漢字的書寫規範。時間長了，孩子認真寫字的習慣自然就養成了，寫字的速度也會逐漸提高。漢字的練寫是基礎，想要提高作文的水平，家長還應當督促孩子時常進行小練筆的訓練。小練筆的內容隨機，給孩子更多想象與發揮的空間。家長還可以爲孩子準備小練筆的本子，多多練筆多積累，既是爲各個類型作文積累素材，在按部就班的學習過程中，又能夠讓孩子逐漸形成“落筆有話說”的能力。
5、標點符號
標點符號的使用，也是檢驗學生行文是否準確的一項標準。有的孩子在寫作文的時候，不會去在意標點符號的用法，常見的誤區就是“一逗到底”，一段話中，只在結尾處畫上句號。這樣的行文會顯得沒有層次與結構，看上去會比較囉嗦。
6、寫作風格
每個人都有自己擅長的寫作類型，在不斷練習相應作文的過程中，我們的作文會逐漸形成自己獨有的寫作習慣。這些習慣可能會讓你的行文更加出彩，但也有可能會給你的作文減分。那麼就需要不斷髮揚自身作文的優勢，不足之處應當及時發現並糾正。在不斷習作的過程中，逐漸形成獨有的寫作風格。想要使自己的作文擁有獨特的寫作風格，在具體練習的過程中，還要學會“字句推敲細琢磨”。在一段話中，有時候需要細細推敲該用哪個字，該用哪個詞，選擇恰到好處的字詞句，會讓描寫的人物、事物、風景等更加形象，給讀者眼前一亮的感覺。好酒越釀越濃，好的文章更需要耐心推敲。
7、真情實感
不管什麼類型的作文，都有自己的中心思想。一篇作文，從開頭到結尾，希望流露出的是作者的真情實感，那樣能夠讓讀者看過之後，能夠與其產生共鳴，更具說服力。但是作文中的一些事情，可能並沒有發生在自己身上，也許是別人的故事，或者乾脆是虛構的故事，那我們該如何做到抒發真情實感呢？這時候就需要我們發揮合理的想象了。合理的想象是建立在現實基礎上的，切勿誇大事實。我們可以將自己視爲文中的主角，或者是旁觀者，進行合理寫作。
