現如今，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。那麼擬定製度真的很難嗎？以下是小編爲大家收集的留守兒童管理制度，希望能夠幫助到大家。
一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案,分類區別對待,進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時瞭解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態等,有針對地對他們進行幫助和引導。
二、學校要充分利用假期、或春節家長回家的時機,召開留守兒童家長會,與家長交流,使學校內外對兒童的影響產生合力效應。
1.三、重視留守兒童的身心健康,開通家長(監護人)熱線,學校老師要經常與家長(監護人)聯繫,瞭解孩子在家的情況,以便及時幫助留守學生;
四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動,充實業餘生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。
五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強化留守兒童自尊、自立,幫助他們瞭解知法、守法的.知識技能;
六、關注他們的身心健康發展,尤其是留守兒童,學校成立心理諮詢機構,開設針對青少年身心發展規律的心理課程,共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導,爲留守兒童排憂解難,引導兒童走過人生髮展的關鍵時期,幫助兒童健康、和諧發展。
七、辦好家長學校,對家長開展家庭教育培訓,教給他們正確的教育兒童的方法,不要溺愛孩子,當孩子做錯了事要及時管教,一般情況下,不要滿足孩子正常需要之外的要求,以養成孩子自我剋制的習慣。注意與學校和老師保持經常性聯繫,及時瞭解孩子的發展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關愛,減少留守兒童受教育的斷層與真空。
八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信,彙報自己在學校及家中的學習生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。
九、留守兒童是社會普遍的問題,學校全體教職工要多關注瞭解留守兒童,對其進行調查研究,爲他們營造健康成長的和諧氛圍。
1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時瞭解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態等，有針對地對他們進行幫助和引導。
2、學校要充分利用假期、或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。
3、重視留守兒童的身心健康，開通家長(監護人)熱線，學校老師要經常與家長(監護人)聯繫，瞭解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生。
4、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業餘生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。
5、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們瞭解知法、守法的知識技能;
6、關注他們的身心健康發展，尤其是留守兒童，學校成立心理諮詢機構，開設針對青少年身心發展規律的心理課程，專設心理教育教師，心理健康諮詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，爲留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生髮展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發展。
7、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我剋制的習慣。注意與學校和老師保持經常性聯繫，及時瞭解孩子的發展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的'斷層與真空。
8、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，彙報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。
9、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注瞭解留守兒童，對其進行調查研究，爲他們營造健康成長的和諧氛圍。
10、建立“留守孩子”檔案與成長記錄袋。
安全是社會永恆的主題,安全是親人的期盼與祝福,因此,安全管理也是留守兒童管理的'重中之重,學校爲此專門建立了留守兒童安全管理制度,將安全教育列入日常教育教學,每天都要有針對性地進行安全教育,時刻觀察和記錄他們的安全動態,學校定期召開留守兒童家校聯繫會議.在留守兒童之家學習活動期間,監護人和學生嚴格遵守以下條款。
一、嚴禁攜帶易燃、易爆危險物品和管制刀具進入校園。
二、嚴禁去河、塘等危險區域游泳、玩水等。
三、加強自我防範安全意識,保管好自己的財物。堅決與偷竊、敲詐等壞人壞事作鬥爭。發現情況,及時報告老師。
四、禁止進入營業性電子遊戲室,禁止看不健康的音像、書畫等。
五、往返學校途中,嚴格遵守交通規則。
六、低幼年級兒童家長(監護人)必須按時接送。
七、高年級學生必須遵守路隊長制度,排隊有序行走。
八、當天值班班主任和科任教師必須將學生護送過馬路到安全地帶。
九、講文明衛生。團結友愛。不罵人,不吵架,若鬧糾紛的,立即報告相關老師。
十、注意生活保健,若遇病例,及時請假。
十一、參加社會實踐和體育活動時,遵守有關秩序,嚴格按老師的要求有序參加活動。
留守兒童正處於人生關鍵時期,由於父母長期不在身邊,這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感飢餓”,他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助,成長中缺少了父母情感上的關注和呵護,極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理髮展的'異常,思想道德教育上出現缺失。爲此加強和改進未成年人思想道德教育決不能忽視農村留守少年兒童這一特殊羣體。
1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記,瞭解和掌握留守兒童基本情況,以利於對留守兒童開展有針對性的管理和教育。
2、建立留守兒童監護人聯繫制度。每學期向留守兒童臨時監護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況,提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪,瞭解指導監護人開展正確的家庭教育。學校開通“幫扶熱線”,暢通家校聯繫渠道。
3、建立留守兒童情況報告制度,對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。
4、建立留守兒童結對幫扶制度。通過師生之間一對一、學生之間一對一等多種形式,與留守兒童結成學習、生活幫扶對子,使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。
1.留守兒童之家檔案資料實行專人管理。
2.建立健全留守兒童工作紙質檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。
3.每一項全校性的工作(活動)結束後要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔,學期結束前及時集中各幫扶志願者和各班級(班主任)的關愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂,完成建檔任務,並及時上交學校負責人審覈後由學校統一保管備查。
4.案卷要求整潔、清晰,不得丟失。
5.留守兒童之家志願者要及時做好平時的.幫扶關愛記錄和學期結束的“留守兒童成長評價記錄”,學期結束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》、《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
6.班主任要定期和不定期檢查“學生結對幫扶活動”的開展記載情況,並進行有效指導;根據學校計劃組織開展專題關愛活動,學期結束前及時將有關記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
