撒謊是兒童常見的一種品德障礙。其可能原因有以下幾種：
（1）家長期望過高
孩子爲了不辜負家長的期望而用“撒謊”來掩蓋自己的“失敗”。比如，10歲的何歡一直是一個懂事的孩子，而她的媽媽一直叮囑她要好好學習。一直以來，何歡的成績都名列前茅。
可這次參加區裏的奧數比賽，何歡卻考得一塌糊塗。爲了不讓媽媽失望，在被問起時，她一直說考的不錯。媽媽開心地說：“歡歡就是有出息！以後一定能考上北大清華！”
（2）需求另類表達
爲了需要能被滿足，兒童不得不通過這種另類的方式表達。最近班裏的男同學都迷上了航模，小明也渴望有一架自己的模型飛機。可是他知道媽媽是不會同意的，因爲這要花錢，還浪費時間。爲了得到自己心心念唸的飛機，他對媽媽撒謊：學校下星期組織郊遊，所以要交錢。
（3）“好”孩子定向
在兒童成長的歷程中，社會、學校、家庭，幾乎所有人都要求他/她做一個“好”孩子。似乎我們對於孩子的愛都有着這樣一個前提：他或她必須是“好”的。這幾乎成爲一個套在他們身上的精神“枷鎖”。
爲了迎合成人，他們不得不盡力表現自己“好”的一面，而壓抑自己“壞”的一面。對家長也是極盡討好，報喜不報憂。
比如，孩子不想上學，可能會裝病，因爲逃學是不好的，而生病就是可以被原諒的。再比如，孩子因爲與其他小朋友打架弄傷了，在學校沒敢跟老師說，回家後父母問起，孩子撒謊說是自己不小心摔到了。
（4）吸引家長的關注
相對於大人，兒童永遠是弱小的一方。他們除了表現的順從外，還需要得到了家長的關注。而有時，我們粗心的家長會忽略兒童的感受。如果乖孩子一直不受關注，那麼他/她也會通過製造麻煩來引起關注。
比如，一向乖乖女的阿琳突然留下一封辭別信說自己離家出走了，這下可急壞了家人，就差去報警了，這時候阿琳的姥姥打電話了。原來住校的阿琳週五放學回到家一看，說好晚上在家給她慶祝生日的媽媽又不在家，於是，就出現了這一幕。
她寫下了這封信就去姥姥家了，還撒謊說媽媽出差了，讓她這週末在姥姥家過。
撒謊的應對策略
（1）增進親子溝通
在缺乏良性的親子溝通時，兒童常常會採用這一方式。如果成人能真正從“心”去理解孩子，陪孩子用“心”成長，及時迴應孩子的“心”聲，這就從根本上遏制了兒童撒謊行爲的蔓延。
（2）父母形成一個良好的示範
父母是兒童認識世界的窗口，也是他們行爲模式的源頭。在家裏父母要儘可能地做到不輕易承諾，但有諾必踐；言行要一致，要身體力行而不能表裏不一。
（3）允許兒童有不同意見
所謂的撒謊，其實是兒童開闢了另一條路徑。此路不通，則必另闢蹊徑。因此，在家裏父母不應該把自己樹立成“權威”，而應該扮演“民主”的角色，讓兒童有平等的權利去表達不同的意見和想法。既要有規矩又要有彈性。
（4）降低過高的期望
父母對於孩子，最大的殺手邏輯是“你要表現好，我纔會愛你。”於是，爲了迎合父母，兒童既要表現“好”，又要回避不好，當這不好出現時，兒童就會常常採用“撒謊”的方式去掩蓋。可見，家長的“拔苗助長”造就了兒童的“掩耳盜鈴”。
（5）減少不良刺激影響
孩子生活在家庭、學校、社會的三維立體空間中。除了家長要營造良好的家庭氛圍外，學校、社會也應該承擔起相應的責任。學校裏同學之間的相互模仿、攀比，社會上的耳濡目染，電視、網絡中的不良示範都可能教會或助長兒童的“撒謊”行爲。
