作爲一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《早上好》教案，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不願意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發生，我們想通過預設的學習活動引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。
活動目標：
1、喜歡聽簡短的故事。
2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
娃娃玩具、動物木偶若干
活動過程：
1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動的興趣。
2、木偶故事表演“早上好”。
3、引導寶寶說說：小動物們在幹什麼？
4、學學說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。
5、音樂遊戲：早上好
師播放音樂“早上好”，引導寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。
活動反思：
本人認爲通過這一環節，能夠讓同學們積極的發散思維，積極發揮個人的聰明才智，同學們通過利用身體和大腦的積極配合鍛鍊了身體的協調性。這樣能夠使接下來的學習更有效率。
Good morning
早上好
一、活動目標：
1、懂得早上與人見面時說Good morning
2、學會說和理解單詞teacher
3、初步學會歌曲Good morning to you
二、活動準備：
教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的“表演”
三、活動過程：
1、幼兒看錶演
2、幼兒入室與教師互相問候
幼兒：Good morning，teacher
教師：Good morning.
1、放歌曲Good morning to you，教師與
幼兒一起表演
2、學習句子Good morning，teacher
3、學唱歌曲
4、全體幼兒一起表演
活動目標：1、 幼兒簡單敘述故事內容，喜歡錶演故事。2、 願意主動問候周圍的人，會使用問候語“XX，早上好。”3、 認識重點字詞。
活動準備：
M-PC(互動投影)，大圖書、大字卡。
活動過程：
1、 導入活動
教師播放故事動畫，幫助幼兒會議故事內容。
2、 鞏固活動
師幼共同講述故事，點讀紅色字寶寶：太陽、笑眯眯、早上好、老師、你好。
3、 找字卡活動
幼兒在老師的幫助下拿出需要的字卡，根據老師的提示進行找卡片，並把找到的小卡片裝進自己的小袋子裏。
4、 表演活動
(1) 教師帶領孩子集體表演故事。
(2) 幼兒分角色進行表演，有當老師的，有當小朋友的。進行練習“老師，早上好!”“XXX，你好。”
(3) 教師點擊“表演”圖標播放背景音樂，請個別幼兒表演故事。
5、 結束活動。
活動延伸：
1、 請孩子把每天在幼兒園發生的有趣的故事講給爸爸媽媽聽。
2、 請爸爸媽媽與孩子一起分角色表演故事《早上好》。
活動目標：
1、 聆聽故事，初步理解故事內容。
2、 掌握基本問候語，養成禮貌問好的習慣並喜歡與同伴交流。
活動準備：
1、 大圖書、M-PC(互動投影)。
2、 學具：幼兒用書。
活動過程：
1、 導入活動
老師播放《入園歌》歌曲伴奏，師幼共同演唱。
2、 觀察活動
(1) 教師依次點擊大圖書，請幼兒觀察，引導幼兒發揮想象，說一說畫面的內容。
(2) 教師播放故事動畫，請幼兒欣賞。
3、 理解活動
(1) 教師依次點大圖，逐圖講述，引導幼兒理解故事內容。帶領孩子講述本圖內容。並適時點讀一些紅色字寶寶(早上好、老師、笑眯眯)。
(2) 教師播放動畫故事，幫助幼兒理解故事內容
(3) 教師播放背景音樂，帶領幼兒一同簡單的講述故事。
4、 活動結束
教師播放音樂，孩子依次站好喝水上廁所。
活動目標：
1、學習用短語“早上好”打招呼
2、感受將蠟筆畫串成故事的神奇
重點難點：
1、學習用短語“早上好”打招呼
2、感受將蠟筆畫串成故事的神奇
活動準備：
1、一盒蠟筆
2、教學大書（下4）“故事”《早上好》
活動過程：
一、分別拿出各色蠟筆，邊畫邊介紹故事角色。
1、師：這個盒子裏睡着好多神奇的蠟筆小人。看！紅色的小臘筆人醒來了。早上好！早上好！
2、引導寶寶向醒來的蠟筆小人說“早上好”。
3、師：這是神奇的蠟筆小人想爲你們變魔術啦。猜一猜它會變出什麼來呢？
4、邊畫邊說顏色，如“紅色的、紅色的、紅色的”。
5、物品畫好後，鼓勵寶寶大膽地說一說看到的是什麼。
二、出示教學大書，帶着寶寶一起閱讀故事1~2遍。
1、師：這本書上有一個《早上好》的故事，我們一起來看吧。
2、邊念文字邊指着相應的畫面。
3、引導寶寶觀察畫面的細節，如蠟筆小人的形象和動作。
活動設計背景
幼兒常會用哭，笑、生氣、傷心等不同的表情來表達自己的情緒，但他們並不知道自己不同的情緒會帶給人倍添同的心理感受。因此我設計了這次活動，讓他們懂得人要保持愉快的情緒，學會與人交往的方法。
活動目標
1、知道自己的不同的情緒會給周圍人帶來不同的影響。2、懂得一些簡單的使心情變得愉快的方法。3、能簡單地複述故事的主要內容。4、通過遊戲，認讀重點字詞：心情、糟糕、問候、早上好。
教學重點、難點
簡單地複述故事的主要內容
活動準備
1、小圖書人手一冊，小字卡。2、大圖書，音帶，大頭飾（笨笨熊，青蛙，金魚，小蝌蚪）大字卡，口袋一個畫的不同表情的臉譜。
活動過程
1、遊戲導入，（摸口袋）摸到不同表情的臉譜，說說什麼時候會的這樣的表情並學做表情。
2、自由閱讀：
（1）、出示笨笨熊頭飾引發幼兒的興趣。幼兒自由閱讀故事，教師巡迴指導，並糾正幼兒的坐姿。
（2）、請幼兒簡單說一說自己看到了哪些內容？教師適當提示。
3、出示大圖書：
（1）、教師出示大圖書，與幼兒一起認讀故事名稱。
（2）、教師與幼兒共同逐頁翻閱故事，通過提問，理解故事內容。（在提問時，逐一出示大頭飾並隨機出示大字卡，“心情、糟糕、問候、早上”）
教師小結：自己的情緒會影響周圍的每一個人，要注意保持愉悅的心情，要學會朋友之間互相問候、友好、關愛。
（3）、教師朗讀故事，幼兒看大圖書，完整欣賞故事。
（4）、幼兒看小圖書，並聽錄音指跟讀一遍後，討論：如果心情不好時，用什麼方法使自己的心情快樂起來呢？
教師小結：遇到不開心的事，可以和自己的好朋友說說，也可以和自己的爸爸媽媽說一說，還可以去做一些開心的事，想一些開心的事，分散注意力，心情就會好起來的。
（5）、教師和幼兒分角色戴頭飾表演故事情節。
4、遊戲活動：
（1）、書中找字、請幼兒在書中找出相應的字寶寶。
（2）、找朋友、教師出示大字卡，幼兒找出相應的小字卡。
5、結束活動：幼兒聽音樂有序地收書，師幼一起整理物品。
活動延伸：（1）園內延伸：在日常生活中提醒幼兒使用禮貌用語。（2）家庭延伸：讓幼兒嘗試主動給家長講述故事。
教學反思
1、幼兒興趣極高，在自由閱讀環節幼兒能自覺，有序進行。2、幼兒在玩中學，學中玩，幼兒樂於表演並記住了字寶寶。
活動目標：
⒈學唱歌曲，能唱準節奏並能用相應的稱呼替換“小熊、小貓”進行演唱。
⒉能使用禮貌用語，萌生做個有禮貌的好孩子的願望。
活動準備：ppt。
活動過程：
一、導入，和小動物問早問好。
⒈（出示小熊、小貓）師：這是誰呀？和它打個招呼。
⒉引導幼兒向小熊、小貓問早、問好。
二、有節奏的念歌詞。
⒈師：聽聽我是怎麼和小熊、小貓問早、問好的？（教師有節奏地跟小熊、小貓打招呼）
⒉師：你們也來和我一起向小熊小貓問早問好好嗎？（教師在重拍拍一下手，引導幼兒有節奏的練習）
⒊師：向小熊、小貓揮揮小手來問早、問好吧！（加上動作有節奏的念歌詞。）
三、學唱歌曲。
⒈師：老師還會唱着歌和小熊小貓問早、問好呢，聽聽看！（教師示範歌曲）
⒉引導幼兒根據歌唱內容，做向小熊、小貓問好的動作，在傾聽歌曲的基礎上熟悉歌曲旋律。
⒊小朋友們也忍不住了，來唱着歌打招呼吧！（幼兒學唱）
⒋出示別的小動物，引導幼兒替換小熊、小貓處的歌詞進行演唱。
四、學習歌表演。
⒈師：早上，我們來到幼兒園也可以這樣打招呼。（教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，即興替換幼兒的名字，與幼兒一一問早、問好。）
⒉引導幼兒根據歌詞創編不同的問早問好動作進行表演。
設計意圖：
最近一段時間們上園，早上見到打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不願意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發生，我們想通過預設的學習引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。
活動目標：
1、喜歡聽簡短的。
2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。
活動準備：
、動物木偶若干
活動過程：
1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動的。
2 、木偶故事表演“早上好”。
3、引導寶寶說說：小動物們在幹什麼？
4、學學說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。
5、音樂：早上好
師播放音樂“早上好”，引導寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。
活動目標：
1、懂得早上與人見面時說Goodmorning
2、學會說和理解單詞teacher
3、初步學會歌曲Goodmorningtoyou
4、大膽開口說英語，體驗英語的樂趣。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的“表演”
活動過程：
1、幼兒看錶演
2、幼兒入室與教師互相問候
幼兒：Goodmorning，teacher
教師：Goodmorning.
1、放歌曲Goodmorningtoyou，教師與幼兒一起表演
2、學習句子Goodmorning，teacher
3、學唱歌曲
4、全體幼兒一起表演
設計背景
4歲的孩子在成人眼裏還是個小不點,但他覺得自己已經長大了,所以特別喜歡給自己的事情作主。成人如果不能滿足或依從他，他會用各種方式表達自己不能如願的憤怒：哭泣、耍賴、吵鬧、生悶氣，有時甚至怒於周圍的人。他們外露的情感，常常讓我們成人既喜又憂。既希望他們能將不良情緒宣泄出來，又希望他們能夠學會調節自己的情緒，讓自己愉快，也讓周圍的人因他而愉快。因此，我設計了故事<<早上好>>，通過這個故事，我有這樣一種願望：讓我們都做傳播快樂的使者，讓快樂因爲彼此的分享而充滿我們的生活。
活動目標
1感知好心情和壞心情對周圍人的影響。知道不同的情緒會帶給人不同的心理感受。
2能通過蛋蛋狼的經歷瞭解到人要保持愉快的情緒。
3願意大膽講述蛋蛋狼心情由壞變好的經過。
重點難點
通過觀察故事中人物的表情，理解故事內容，知道你用友好的方式問候別人，別人也會用友好的方式問候你，這樣大家都會有一種快樂的感覺。當遇到不開心的事時，要想想開心的事，心情就會好起來。
活動準備
1幼兒準備
小頭飾
2教師準備
大圖書、點讀筆、大頭飾（蛋蛋狼、青蛙先生、金魚小姐、蝦妹妹）、大字卡、畫有不同表情的小圖片。
3知識準備
幼兒自由閱讀，通過蛋蛋狼的表情變化猜測故事情節的變化。
活動過程
一、 遊戲導入
請一個幼兒上前，從教師手中抽取一張畫有表情的圖片，然後說出一個或多個與表情相關的詞，其他幼兒可補充。
二、大圖書閱讀
1幼兒集體看大圖書，逐頁講述，理解故事內容。
*引導幼兒從第1頁看到第6頁，並提問：
蛋蛋狼的心情爲什麼不好？(教師出示頭飾“蛋蛋狼”及相應大字卡“蛋蛋狼”、“穿”。)
蛋蛋狼在路上都遇到了誰？（教師按順序在黑板上擺好頭飾。）
爲什麼青蛙先生、金魚小姐、蝦妹妹的心情也不好？
（教師隨機出示大字卡“心情”、“糟糕”、“問候”、“早上好”。）
*教師小結：朋友見面時，互相問候已經成爲習慣。蛋蛋狼只顧自己生氣，連朋友也不理睬，使朋友們都沒有了好心情，他這樣做好不好？我們可以怎樣幫助他呢？
2大家的心情是怎樣快樂起來的？接着從第7頁看至結束。
幼兒在前一部分的閱讀中已積累一定的經驗，在隨後的閱讀中，可讓幼兒自己試着講述。
教師小結：朋友之間你關心我，我關心你，大家都會很快樂。
3老師朗讀故事，幼兒看大圖書，完整欣賞故事。
4幼兒看大圖書，聽錄音跟讀一遍。
5引導幼兒討論：
你遇到過不開心的事情嗎？以前你是怎麼做的？以後還會遇到不開心的事情，你準備怎麼辦呢？
教師小結：大家都知道了，遇到不開心的事，生氣、發怒都是正常的，但是可不要讓它長時間破壞你的.心情，想想開心的事，心情就會好起來的。
三、創造表演
1教師出示大頭飾讓幼兒一一辨認，激發幼兒表演的興趣。
2分配角色和頭飾。
教師鼓勵幼兒大膽地表演，創造性地表現人物的特點。
3分組表演
將幼兒分成幾組，組內成員選擇自己喜歡的角色頭飾，分別表演故事內容，教師在一旁觀察，並適時指導。
四、教師小結
教師小結幼兒表演情況，獎勵相互配合、表演得好的小組。
只要你用友好的方式問候別人，別人也會用友好的方式問候你，這樣，大家都會有一種快樂的感覺。
五、結束活動
師幼共同整理物品。
活動目標
（1）初步學習2/4拍的樂曲節奏。
（2）讓幼兒熟悉同伴的名字，初步學習有禮貌地交往。
活動準備
（1）物質準備：課件一份、圓鼓板數量與幼兒人數相等。
（2）經驗準備：幼兒會發聲練習，熟悉發聲練習的方式。
活動過程
一、律動《圓圈舞》
二、發聲練習
1、聽聲音
（1）提問：小朋友，聽誰來了？（幼兒：小青蛙……）
小青蛙是怎樣叫的？（幼兒：呱呱呱……）
（2）幼兒學小青蛙的叫聲
2、發聲練習
1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1 ——：‖
我是一隻小青蛙呱呱呱呱呱。
3。學唱歌曲。
（1）出示課件，引起幼兒的興趣，學會問早上好
教師小結：見到老師和小朋友要懂禮貌的問好
（2）節奏遊戲：問好
學習2/4拍節奏，練習邊問好邊打節奏
xxx早上好，老師早上好！（拍手）
（3）出示圓舞板，讓幼兒感受2/4拍的樂曲節奏。
教師介紹樂器的名稱和使用方法，與小朋友一邊拍打樂器一邊互相問好。
（4）學唱歌曲
教師範唱，幼兒隨唱。
（重點：大聲唱出好朋友的名字並有禮貌的問好）
4。遊戲：《找朋友》
隨音樂找自己的好朋友並有禮貌地向好朋友問好
活動延伸：
表演區：讓幼兒用自己喜歡的動物手偶繼續表演歌曲。
學習目標：
1、學會歌曲《早上好》，並做到有表情地邊唱邊表演；
2、掌握好歌曲中變換拍子處，並能爲歌曲準確地打節拍。
學習重點、難點：
1、重點：
（1）學會歌曲《早上好》，並能邊表演邊唱；
（2）自己爲歌曲編創表演動作，並能隨着音樂節拍邊唱邊走。
2、難點：
（1）歌曲中變換拍子處的讀拍、演唱；
（2）反覆記號的掌握與應用；
（3）歌曲中2/4拍字處的演唱。
教具準備：
電子琴、電腦、課件、錄音機、磁帶
學習過程：
一、情境導入
聽《上學歌》讓學生集中精力，儘快進入到課堂中來。
二、寓教於樂
1、出示電腦課件：結合電腦畫面向學生介紹一下今天要學習的新歌——烏干達民歌《早上好》。
2、感受節拍
（1）聽範唱錄音，結合圖畫感受歌曲的旋律、節拍。
（2）復聽歌曲，老師帶領大家拍手、踏腳感受歌曲節拍（因爲變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，後兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，後一拍拍一下腿。
（3）說一說自己感覺到拍子有變化嗎？再請同學們根據課件上的提示來說說這首歌的節拍。（3/4、2/4）
3、老師範唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節拍，請大家跟着做，在心裏默唱。
4、點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節拍，並小聲跟唱。
5、在聽辯了幾遍歌曲錄音後，請同學們說一說爲什麼歌曲兩部分都要唱兩遍。是什麼在起作用？（反覆記號的作用）
6、學唱歌曲
提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞老師示範演唱一下同學們模仿。
7、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習，多聽、多唱，不好掌握時老師做出範唱。
8、完整的連起來唱幾遍，根據同學們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
三、創造表現
1、歌曲稍微熟悉後，將同學們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學想唱的也可以跟着唱，讓每一組都上來表演一次）
2、表演完後，請同學們同位倆一組或前後位四人一組爲歌曲創編表演動作，然後老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統一動作，以大家的創作爲主）表演玩後，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。
四、完美結課：
總結今天學習的內容，說說自己的收穫。鼓勵大家在每天早上的上學路上就可以唱着這首歌來上學了。最後再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節拍走。
教學反思：
這節課總體來說比較成功。導入部分，同學們對《上學歌》很感興趣，因爲有的同學會唱，所以氣氛也就帶動起來了。在學習英語的部分，同學們積極性也很高，比如morning，一遍遍的學的特別帶勁，但是由於年齡小，第一次接觸英語，發音不是很準。上半部分是34拍，節奏跟得不錯，後半部分是24拍，連起來唱的時候就不協調了，在這個地方花了很長時間。在老師的提示下表現還是不錯的。
