制約傳播效果的主要因素，在一定程度上，觀衆人流量越大，科學傳播的整體效果越好，傳播效果也會受各種因素的影響，那麼下面就爲大家分享制約傳播效果的主要因素。
制約傳播效果的主要因素1
（一）傳播媒介
公衆對傳播媒介的要求一是要使用簡便，易於掌握，易於得到；二是比較有效，即它的使用效果受到普遍的重視與承認，特別有效時，即使使用、駕御上有一定難度，人們也會努力去得到或掌握它。
公衆對媒介選擇的這兩個因素可以概括爲一個方式：
選擇或然率＝報償的保證／費力程度
從這個公式可以看出，選擇或然率與報償的保證成正比，而與費力程度成反比。所以公關工作要注意選擇適當的媒介傳播信息，選擇不當就有可能接收不到或者沒有影響。
（二）信息的內容與表現方式
信息的內容即傳播者傳播的信息是否爲受者所關心、感興趣，是否重要、新鮮，是否可靠、可信，這一點是受者價值判斷的中心點，也是決定傳播效果的關鍵所在。公關人員在傳播信息時要注意內容的趣味性、與受者的相關性以及信息來源的可靠性，內容的真實性，觀點的客觀性、科學性。
除去內容自身的要求外，內容的表現方式也非常重要。形式、方法不當，再好的內容也難以傳播出去，可能還會引起誤解甚至反感。表現方式包括從傳播者的形象、權威性，內容的結構、節奏、變化，到遣詞造句的方法、語氣、語調等方方面面。
（三）信息的重複
一個人接觸某一信息的次數越多，越容易接受它。同樣的信息多次發出，受者會逐漸由生疏到熟悉、由漠然到親切，甚至在長期接觸後，會把這一特定的內容形式融入自己的生活。所以同樣的信息在相當長的時間裏重複出現，是取得以至增強傳播效果的重要因素。
（四）受者接收信息的條件
時間、空間對受者接收是否有利，對傳播效果也有相當大的影響。受者接收環境存在各種干擾或沒有足夠的時間接收，這些因素都會影響受者投入接收，會使效果大打折扣。
從傳播類型來說，不同種類的傳播其效果也不相同。個人傳播在各類傳播形式中的傳播效果最好，傳通率最高，而其他傳播形式的傳播效果都還不及它的一半，但個人傳播的影響非常有限。
隨着傳播羣體的增大，傳播內容的針對性、具體性下降，反饋的質量、數量下降，羣體傳播與大衆傳播的效果就比較模糊、不太明顯了。因而傳播學家提出這兩類傳播只是有“適度效果”，即一次具體的傳播活動對某一個受者來說，效果是有限的。其中的影響因素一是受者本人的思維定勢，二是受者周圍團體、個人的影響。
制約傳播效果的主要因素2
網絡傳播效果受哪些因素影響
(一)社會文化因素
受衆所處的社會環境、社會地位、文化背景的不同，使不同的受衆對相同的傳播內容產生了不同的看法和態度，從而受傳播的影響也不同。
社會上不同的人組成了不同的階級、階層、團體、組織等，每個人都會隸屬於其中不同的部分，受衆的思想觀念、道德、行爲規範等都受到其影響和制約，反映在對傳播內容的接受上就是相同社會類型的受衆大體選擇相同的傳播媒介、傳播內容，並作出近似的反應。同時，受衆所處的.社會關係也會對其選擇或排斥傳播媒介的信息產生重要的影響。
不同的國家和地區有着不同的文化背景，文化的差異也影響着人們參與社會傳播活動的方式、方法，不同的宗教信仰、生活習慣、整體教育水平、文化生活方式都會對傳播內容的正常流動造成影響。因此，受衆對傳播內容所產生的不同反響和態度，受其所處的社會環境、文化背景影響。
(二)心理因素
受衆的心理影響因素有兩方面的內容。一方面是受衆因個體差異而產生的選擇性心理和逆反心理。另一方面，因爲受衆生活在不同團體，需要同環境保持一致，得到認可與接納，以採取與大多數人相一致的心理或行爲。所以，受衆在接受媒介的傳播內容時還要受到從衆心理的影響。
正確認識受衆之間存在的差異是解決優化傳播效果問題的前提。一般來說，利害關係趨於一致的受衆羣，對於同一條信息會採取相近的態度，因此，大衆傳媒應該設定一個或幾個社會羣體作爲訴求的對象，並針對這些受衆來收集、整理、傳播信息，才能取得好的傳播效果。
制約傳播效果的主要因素3
傳播效果研究的發展歷程是怎樣的
傳播效果研究的發展歷程主要經歷了四個階段：
1、魔彈效果論，魔彈論。
時間：20世紀30年代至40年。
觀點：又稱“皮下注射理論”。這是一種有關媒介具有強大效果的觀點。它的核心內容是：傳播媒介擁有不可抵抗的強大力量，它們所傳遞的信息在受傳者身上就像子彈擊中身體，藥劑注入皮膚一樣，可以引起直接速效的反應，它們能夠左右人們的態度和意見,甚至直接支配他們的行動。
2、有限效果論。
時間：20世紀40年代。
觀點：有傳播研究學者開始提出傳播的“有限效果論”或“適度效果論”。這一理論認爲：很多情況下，大衆傳播工具並不能夠直接改變個人的意見、態度或行爲，所以，也就不應承擔犯罪或其他不良社會現象的直接責任。
到了20世紀60年代，美國一些社會心理學家又進一步提出“固執的傳播對象”的觀點，認爲在傳播過程中受衆並不是完全被動的、消極的“靶子”，而是主動的、積極的參與者。
3、適度效果論
時間：20世紀60年代至70年代。
觀點：大衆傳播對於受衆雖然沒有槍彈論所認爲那樣直接的、立竿見影的效果，但是也不像有限效果論說得那麼不堪，它仍然是具有一定影響的，這種影響應該從受衆這個角度來衡量，並且從長期效果來衡量。
4、強大效果論。
時間：20世紀70年代後
觀點：強大效果論重新強調大衆傳播有巨大的效果，但是與槍彈論不同，強大效果論強調的效果不是簡單的、直接的，而是複雜的、間接的；不是短期的、立竿見影的，而是長期的、潛移默化的；不是微觀的、個體的，而是宏觀的、社會的。
傳播效果研究的兩個含義和三個層面：
1、雙重含義。
①它指的是帶有說服動機的傳播行爲在受傳者身上引起的心理、態度和行爲的變化。從這個角度衡量，傳播效果指傳播活動在多大程度上實現了傳播者的意圖或目的。
②不管傳播者有沒有傳播意圖，他們所從事的傳播活動總會伴隨着各種各樣的結果。從這個角度衡量，傳播效果指受傳者受到了傳播活動的影響，在什麼方向、多大程度上加強或改變了他們的態度和行爲。
2、三個層面。
既體現在具體微觀的傳播過程中，也體現在綜合宏觀的社會傳播過程中。
①認知層面效果：作用於知覺和記憶系統，引起人們知識量的增加和知識構成的變化。
②心理和態度層面上的效果：作用於觀念或價值體系，引起人們情緒或感情的變化。
③行爲層面上的效果：從認知到態度再到行動，是一個效果的累積、深化和擴大的過程。
