爲什麼老師要在試卷分數下面畫線，相信大家都有考過試吧！我們很清楚改卷後老師都喜歡在分數的下面畫一槓，這究竟是怎麼回事，你知道嗎？下面我們來解讀一下爲什麼老師要在試卷分數下面畫線？
爲什麼老師要在試卷分數下面畫線1
爲什麼考試分數下面有兩條橫線？
傳統的人工閱紙質試卷時爲了提高效率都是好幾個老師流水作業，每個老師都只閱固定的一個或幾個大題。每個老師閱完一個大題後都會在大題旁邊寫上該大題的總得分。然後當整本試卷都閱完後會將所有大題的得分彙總得到最終的總分。
總分下面畫兩道橫線很可能是之前紙質閱卷時代“合分”與“複覈”遺留下來的習慣。簡單地說，第一次合出來的總分下畫一槓表示總分，複覈後再畫一槓表示已經複覈。
在實行網上閱卷之前，中小學大型考試的試卷的主觀題部分都是約30份一本，密封裝訂在一起的。而客觀題是通過答題卡上機閱卷的。
主觀題每個題目前面會有題號和得分框，二卷卷首也會有帶着題號的空白表格。批改一般是按題目分工，即某部分老師專門負責批改某一道試題——這樣有利於統一評分標準。批改之後，要將單題得分填在題目前的得分框中，同時也應該填寫在卷首的表格中。
全部試題改完之後，題頭和卷首的表格中就會有多個題目的單題得分，接下來就是“合分”。合分後總分下面要畫一道槓——這是有必要的，因爲有些較低的個位數總分有可能和單題的得分相當。如果試卷上沒有印製得分框，這一道槓就會更加必要。
合分之後還要有人另行復核一遍，防止出錯，這叫“複覈”（也叫“核分”），“複覈”就是重複“合分”的工作，如果有錯誤則改正過來；沒有錯誤，就在總分下再畫第二道槓，表示總分複覈過了。“複覈”也是很有必要的，原來教書時參與閱卷的時候，偶爾總會找出之前的合分錯誤。
至於平時的小考，因爲歷次大型考試發回來的試卷都是總分下面兩道槓，估計慢慢地老師也就習慣了，即使沒有上面複雜閱卷流程的小考，老師也習慣在總分下畫兩道槓了。一代師生，又一代師生地往下流傳。
爲什麼考試分數要寫那麼大？
總分一般都會寫在試卷的最上方靠近中線的地方。爲了和其他大題的得分區別開，而且總分都會寫的很大，顯得更加的醒目。
爲什麼老師批改試卷要用紅色筆？
我國民間素有“丹書不祥”之說。衆所周知，古代除了坐在金鑾殿的皇帝能用硃筆御批外，硃筆一般會被衙門用來記錄罪犯的名籍，民間則有閻王爺用硃砂筆勾劃生死簿之說，被硃筆勾掉的無疑被判了死刑。
其實硃批源於秦始皇，因當時各地上報的奏摺太多，如用黑筆批閱黑字奏摺容易混淆和漏批，爲了提高效率和漏批，秦始皇便在每一份閱過的奏摺上劃鉤表示。後經封建社會的規定，“硃批”只用兩個對立的場合，如官員爲犯人定刑時可用硃批，另外就是先生批改學生作業或考卷時可用硃批，其它時候一律用。所以現在的硃批被老師沿用下來。無論是好與壞，醒目纔是最重要的是不，用紅色批閱會醒目一些，加重學生對錯誤的認識並能及時修改吧。
爲什麼老師要在試卷分數下面畫線2
會在分數下畫兩條橫線呢？
你要去問老師？
別問了，可能連老師都不知道……
來看看這位當了老師的網友怎麼說的：
“總感覺得分數下面要畫點啥，但又不能畫愛心，所以……”
這位老師可謂
教師界的一股清流……
俗話說
考考考，老師的法寶；
分分分，學生的命根。
漫漫求學路十幾年，
分數是學習成果最直觀的證明
分數下面的兩條橫線
彷彿也有了不一樣的意味，
這位網友看得很透徹啊：
“個人覺得是着重號的感覺。差了顯示怎麼這麼差，考好了就是閃光的表揚，一般的就是考的成績在那兒擺起的。”
還有網友說：
“我高中數學最低記錄是8分，說真的老師要是沒在那個8下面畫兩道線的'話，誰會想到這是分數啊==”
你自己考的分數，
可不要怪老師打分心狠哦~
這位網友的讀書生涯充滿了諜戰色彩：
作爲一個多年的學生，我覺得這兩道槓槓就是一個防僞標誌。
有一次成績下來我企圖把分數給改了，結果我媽機智地識破了。她得意地說你們老師每次改卷子都會劃槓槓。
嗯，有一個機智的媽媽真痛苦。
當然也有正經的網友認爲：
這樣做是爲了讓總分突出，畢竟批改過的試卷會有點凌亂。
分數下面兩條槓的傳統
究竟是怎麼來的呢？
其實那兩條橫線
不是等號
不是防僞標誌
更不是爲了增加立體感
總分下面畫兩道槓是之前紙質閱卷時代，“合分”與“複覈”遺留下來的習慣。
關於合分
一般來說，全部試題改完之後，題頭和卷首的表格中就會有多個題目的單題得分，接下來就是“合分”。
合分後總分下面要畫一道槓——這是有必要的，因爲有些較低的個位數總分有可能和單題的得分相當。
如果試卷上沒有印製得分框，這一道槓就會更加必要。
關於複覈
合分之後還要有人另行復核一遍，防止出錯，這叫“複覈”(也叫“核分”)。
“複覈”就是重複“合分”的工作，如果有錯誤則改正過來;沒有錯誤，就在總分下再畫第二道槓，表示總分複覈過了。
“複覈”也是很有必要的，閱卷的時候，複覈很可能找出之前的合分錯誤。
簡單地說，第一次合出來的總分下畫一槓表示總分，複覈後再畫一槓表示已經複覈。
這個傳統在師生間
一代又一代地向下流傳。
逐漸地，
即使小考試，
也有越來越多的老師
習慣在總分下畫兩道橫線，
由此形成了考試分數下畫兩條橫線的習慣~
你知道了嗎？
