作爲一名老師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動由來及設計思路：
穿衣服是幼兒很熟悉的一項生活內容，他們有一定的生活經驗。分享閱讀讀本《今天穿什麼》激發了孩子關注“穿什麼衣服”的興趣，同時也符合幼兒社會性知識發展需求。
本次教育活動是在“大書閱讀”和“小書閱讀”的環節之後，幼兒初步掌握相應知識經驗的基礎上，進行的一次拓展活動——運動穿什麼。目的是引導幼兒通過閱讀讀本來認識常見的衣服，在掌握有關服裝穿着的知識之後，強化理解不同場合需要穿不同的衣服，並嘗試幫助幼兒獲得運用已有知識經驗認知真實生活問題的能力。
活動目標：
1、通過閱讀大書幫助幼兒理解不同場合需要穿不同的衣服。
2、啓發幼兒通過觀察圖畫所提供的信息進行簡單判斷，並願意表達。
活動準備：
1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經驗，通過閱讀大書《今天穿什麼》，瞭解一些有關服裝穿着的知識，掌握簡單句式“……時候，穿上……帶上微笑”。
2．《今天穿什麼》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個；圖畫兩幅；《歌聲與微笑》音樂一曲。
重點、難點：
重點：引導幼兒根據自己已有經驗，理解不同場合穿不同衣服。
難點：通過觀察畫面進行簡單的線索推理和判斷，得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結論。
活動過程：
1、興趣導入，閱讀大書。
(1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服，引導幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿)，激發幼兒參與活動的興趣。
(2)教師請一名幼兒引領小朋友一起復習閱讀一遍大書《今天穿什麼》。(教師強調“帶上微笑”，把握這個線索很重要)
教師：爲什麼他們都帶着微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)
2、閱讀圖畫部分。
(1)出示一幅圖畫：一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導幼兒充分觀察畫面，並根據簡單線索找到一處不合理的地方。(引導幼兒在一幅圖畫中根據簡單線索進行判斷)
教師：小朋友在畫上看見了什麼?她在做什麼?穿了什麼?什麼的圖畫時，教師扮演了一個傾聽者，認真傾聽幼兒每一次的勇敢表達，同時還扮演了一位極盡讚美之詞的支持者和引導者，不斷爲幼兒的表現鼓掌，豎起大拇指，帶領幼兒一起共同完善語言表達，分享大家的知識經驗。
通過分享閱讀《今天穿什麼》，教師、家長和幼兒受益匪淺，不僅使彼此得到互相理解和信任，而且讓幼兒感受到教師和家長的愛，引導幼兒喜歡閱讀，分享不同經驗，不是灌輸式學習，而是在輕鬆的氛圍中感受學習樂趣，效果很好。分享閱讀其實就是在分享快樂！
2、活動中的不足：
在引導幼兒表達的時候，要思考引導語怎樣能啓發幼兒，怎樣最有效；對於讀本要進一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值，從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發展。
主要內容：
1、教師能從幼兒的生活人手引導幼兒。
(1)本活動重點是語言的運用，老師本次活動的切入點很好，能夠從幼兒身邊尋找幼兒感興趣的話題。在開始部分展示幼兒常見的不同季節不同質地衣服，引導幼兒認識和試穿，把幼兒的興趣調動起來；能夠把握讀本的切人點——運動穿什麼，出示圖片引導幼兒進行推理、判斷，符合讀本要求，環節清楚，有一定的聯繫性，把幼兒的原有知識經驗聯繫起來。
(2)本次拓展活動設計巧妙。運用認知圖畫的衝突，引導幼兒運用已有經驗觀察、分析、判斷，兩幅圖畫由一個錯誤到兩個錯誤(由淺到深)來調動幼兒不斷思考。
(3)教師設計“你覺得……”式的提問，體現出對幼兒的尊重。教師肯定讚賞每個幼兒不同的想法，利用圖片引導幼兒觀察，同時鼓勵幼兒通過線索發現分析，這一環節突破了傳統的語言教學模式。提出的問題能激發幼兒的積極思維，大膽表達，讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時，加深了幼兒對不同場合穿不同衣服的感受和理解。
2、幼兒的相關經驗沒被充分調動。
教師還可以從“服裝、尺碼、標籤”等方面，引導幼兒從身邊談起，當談到園服的時候，就可以充分引導幼兒說說“爲什麼要穿園服上幼兒園”，而且通過幼兒身邊常見的羽絨服、雨衣，對衣服的材質、式樣及穿着的感覺等方面進行深入探討；同時可以提供衣服實物，最好每人手裏都有一件，進行選衣服，扮演角色。
綜合評析：
1、分享閱讀已成爲幼兒從從伴隨閱讀到獨立閱讀的最佳開展方式，是幼兒園實施的一種類似遊戲的閱讀活動，旨在以輕鬆愉悅的方式培養幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的閱讀能力。
本次語言活動的主題貼近幼兒生活，語言幽默，形、音、義高度結合，提供的圖畫色彩豐富、極富創意，給幼兒提供充分的想象空間。活動目標設計與幼兒的認知水平相適應，充分滿足幼兒發展不同階段的閱讀需要。教師通過設計提問引導幼兒關注畫面細節，思考畫面與結果的關係，調動和豐富幼兒體驗，讓幼兒在各種真實的語境中感受語言的美，以貼近幼兒生活環境、經驗的主題故事，深化其的情感體驗。閱讀學習與其他領域的學習緊密相連，相互滲透的領域活動進一步培養幼兒的閱讀興趣、習慣、綜合能力，其豐富的拓展活動也爲幼兒想象力、創造力的發揮和發展創設了良好的環境。
2、個人反思中，教師能夠根據幼兒在活動中的大膽表現，教師對幼兒的支持進行深入反思，認識到教師作爲傾聽者和支持者時，幼兒會積極主動地參與活動，對教師創造的寬鬆學習環境有較好的理解和實際行動。
小組反思中對閱讀材料的選擇進行了細緻深入地分析，對於教師出示兩幅圖畫的順序：“一個錯誤到兩個錯誤，由淺到深地調動幼兒已有經驗”進行了具體點評，使教師對自己的教學策略更加清晰，對於教師如何進一步拓展幼兒的相關經驗提出了具體建議。但在小組研討中對教師的指導過程中什麼地方、哪句話不到位，應該怎樣說，沒有充分體現。
附：內容介紹 《今天穿什麼》
這本書通過簡單的畫面，引導幼兒觀察圖中兒童的穿着、表情，從而使幼兒理解在不同季節、做不同事情時需要穿不同的衣服。
【活動目標】
1、瞭解環衛工人的工作及其與人們生活的關係。（重點）
2、懂得尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果。（難點）
【環境創設】
環衛工人的圖片、工作錄象等。
【活動過程】
一、瞭解環衛工人的工作。
（1）出示圖片：你們知道他們是誰嗎？環衛工人經常做什麼事呢？我們今天來看看環衛工人都幹哪些工作？
（2）觀看錄象：引導幼兒注意環衛工人在做什麼、是怎麼做的、用了什麼工具，經過環衛工人的工作，馬路有什麼變化。
二、討論環衛工人的工作與人們生活的聯繫。
（1）師：你還在哪些地方見過環衛工人，他們在幹什麼？
（2）引導幼兒討論：如果沒有環衛工人會怎樣？
三、尊重、愛惜環衛工人和他們的勞動成果。
（1）師：環衛工人很辛苦，不管颳風、下雨、下雪都在認真的工作。那麼我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢？
（2）看看圖片上的行爲哪些應該做哪些不應該做？
一、音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》
1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2、配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3、做完音樂律動後，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟着音樂動起來就可以
二、音樂聆聽遊戲
1、唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出迴應
例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪裏?
或者說“哎”“到”“這兒”等話迴應
2、音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3、聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟着音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小
手跟着音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷牆動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
三、音樂語言遊戲
1、猜謎語：
①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：說說你們的小手能幹什麼?
2、能幹的小手：
①師：下面看看老師的手能幹什麼?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做，看誰的小手最能幹?
3、音樂語詞節奏
①師：小朋友，老師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
四、音樂節奏快車
聲音配合動作節奏
(教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作)
師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎麼給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
預期目標：
1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕
2、體驗幫助別人的快樂。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗製作蛋糕的樂趣。
環境創設：
各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊
活動過程：
一、 引起興趣
1、師：誰來了？
幼：小熊來了
師：小熊今天可高興了，他爲什麼這麼高興？
2、（出示蛋糕）師：原來今天小熊過生日，所以這麼高興！
師：你們喜歡這個蛋糕嗎？喜歡它什麼？
小結：蛋糕上有紅色的草莓，綠色的櫻桃、黃色的菠蘿，這麼多好看又好吃的食物，小朋友喜歡吃，小動物也喜歡吃。
3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎麼做出來的嗎？請一個小朋友上來試一試。
（請幼兒先做）
小結：做蛋糕可以用黃色的菠蘿，綠色的櫻桃，紅色的草莓排成整齊的隊伍，讓蛋糕看上去更漂亮。
二、幼兒模擬小廚師學做蛋糕
1、師：“想請小朋友來幫小熊一起做蛋糕。”老師爲你們準備了各種水果。
2、幼兒每人拿一個蛋糕，來學小廚師學做蛋糕好嗎？
（重點關注：幼兒是否運用各種顏色做蛋糕 ）
三、展示交流、情感激發
（幼兒將自己做好的蛋糕，送給小熊）
1、師：你用哪些水果？
2、師：你是怎麼做蛋糕？（關注水果及顏色搭配）
3、我們一起來唱生日歌。
情感提升：好東西要大家一起分享。
活動反思：
在《做蛋糕》的活動課中，我制定了活動的明確的活動目標，通過嘗試用一定規律裝飾蛋糕，體驗幫助他人的樂趣。
在活動一開始，我利用了可愛的小熊出場，並在墊子上高興地舞蹈，引發了孩子們的興趣，都目不轉睛的看着小熊圍跳的禮物蛋糕。在製作過程中，我覺得老師還是說的過於多了，如在孩子們的製作過程中，不用太強調製作時需從由內而外的來做，在做蛋糕的過程中，我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內的來排排座，這時，也應當鼓勵孩子用了不同的方法來製作。如，請他上來說一說，你是如何製作的，你爲什麼喜歡用菠蘿，瞭解孩子的需要，知道到喜歡的理由，從而更好的進行指導。
在蛋糕材料的準備上，可以選擇不同的水果，如菠蘿櫻桃的做一種，橘子蘋果的再做一種，這樣在課堂的辨析與觀察不同中，更容易區分易同。如菠蘿的蛋糕排排坐，蘋果的蛋糕圍着圈坐。
在這次活動中，孩子們的已有經驗豐富了許多。在看到蛋糕時，能說出許多水果名字，除了蛋糕上有的櫻桃，菠蘿，還能說出橘子葡萄等水果的名字，有的樂意說說吃蛋糕的場景。
通過這次美術實踐的活動，大大增加了實踐鍛鍊的能力，瞭解孩子在活動中的需要與在製作過程中會碰到的問題等，增強了課堂實踐操作能力。
活動目標:
1、 理解彩虹色的花故事情節，嘗試用適當的語言表達圖片內容。
2、 感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感，同時在得到幫助時學會感恩。
活動準備:
PPT彩虹花
活動過程:
一、談話導入
小朋友們上午好，今天黃老師給小朋友們準備了禮物,你們想知道是什麼嗎？我們一起來看一看，出示PPT,一朵彩虹色的花，這個禮物怎麼樣,它是什麼顏色的,對,因爲和彩虹的顏色很像,所以我們叫它彩虹色的花, (出示PPT,一朵枯萎的花)那這朵花怎麼樣?你更喜歡那朵花,爲什麼？其實這是同一朵花,究竟發生了什麼事情,讓原來漂亮的花變得枯萎了呢？一起來聽故事《彩虹色的花》。
二、講解故事
1、播放第4幅幻燈片,講述畫面內容。
太陽升起來把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把積雪全都融化掉。”。他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開着一朵花。“早安,你是誰?”太陽問。
花兒回答說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時候,我一直呆在泥土裏,可我再也等不及了。現在終於見到你了,我多高興呀;我想跟每個人分享我的快樂。”
提問:“彩虹色的花有個什麼樣的願望,”
2、播放第5幅幻燈片
故事:過了幾天,好像有誰從花兒的身邊走過。
“早安,我是彩虹色的花。你是誰呀,”
“我是螞蟻,我現在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中間有一個很大的水窪。我怎麼才能過去呢,”
“是這樣啊,那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢。”
提問:螞蟻會怎麼做呢,小螞蟻順利地過了小水窪,心裏會怎樣想?
3、播放第7幅幻燈片
故事:又過了幾天,一個很舒服的晴天,好像又有誰走過。
“你好,我是彩虹色的花,你是誰呀,你爲什麼那麼難過呢,”彩虹色的花問。
“我是蜥蜴,今天我要去參加宴會,可是沒有合適的衣服。怎麼辦呢,”
“哦,也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢,”
提問:蜥蜴摘了一片什麼顏色的花,把它當做了什麼,蜥蜴開心嗎,怎樣看出蜥蜴很開心的,，表情，;蜥蜴應該對花兒說什麼,
4、播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事
當然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動物也遇到了麻煩,你來說一說彩虹色的花是怎麼幫助小動物的，老鼠、小鳥、刺蝟。
提問:小動物們遇到困難需要幫助的時候,彩虹色的話心甘情願的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。
5、播放第16幅幻燈片
你覺得它美嗎,爲什麼不美啊,那她的花瓣到哪裏去了,她爲什麼要把花瓣給這些小動物呢？
6、分組體驗,同時體驗幫助與感恩。
那彩虹色的花開心嗎,同意的舉手,不同意的舉手,請小朋友分成4組,每組6人,一名幼兒扮演彩虹色的花,另外的幼兒說出自己生活中遇到的困難,並得到彩虹花的幫助。
好，黃老師來“採訪”幾位小朋友,
1，你遇到過什麼困難,現在彩虹色的花幫助你了嗎,你的心情怎麼樣,那你要對花說什麼？
2，你爲什麼要幫助他,你少了一個花瓣,還開心嗎？
小結:雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒有之前漂亮了,但它的心靈卻是美麗的;別忘了,它的願望就是和大家分享快樂。
3.可是你看,彩虹色的花爲了幫助小朋友,現在花瓣也沒了,怎樣才能變回原來漂亮的'彩虹花呢,引導幼兒學會感恩。
我們彩虹色的花又回到原來漂亮的樣子了,那故事裏彩虹色的花能變回來嗎,
6、播放第18-19幅幻燈
提問:這朵新生的彩虹色的花還會繼續去幫助別人嗎,花兒會怎樣去幫助別人,
三、小結,結束。
我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續幫助其他的小動物,那,它真是一朵善良的花啊,黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心裏,走出教室,去幫助更多需要幫助的人吧。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫 戴 八種顏色。事實上彩虹有無數種顏色，比如，在紅色和橙色之間還有許多種細微差別的顏色，但爲了簡便起見，所以只用七種顏色作爲區別。
活動目標：
1、在學習模仿烏龜的遊戲中，心情愉快，喜歡遊戲。
2、初步學習在65釐米高的障礙物下自然協調地向前爬。
3、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動重難點：
能夠自然協調地向前爬。
在障礙物下爬行，要求幼兒在爬時不能碰到障礙物。
活動準備：
1、人手一個紙製烏龜殼，內裝一隻塑料蛋。
2、布條若干，掛在單槓上變成水草，同時水草有長有短。
3、椅子兩張，兩頭分別繫上布條。
4、藍色地毯（海洋）。
5、黃色地毯（沙地）。
活動過程：
一、開始部分。
1、準備活動。一羣小烏龜跟着烏龜媽媽出來了，自由地做做操：彎腰、跳跳、轉圈、後退等。
2、帶領幼兒來到已經佈置好的場地上，鼓勵他們自由地玩布條。
二、基本部分。
1、情景導入：小烏龜們要到岸上去下蛋了，但是會有一隻很兇惡的動物在水面上等着我們，所以，在去的時候小烏龜們一定要爬過去，不能露出水面，也就是不能碰到布條！怎麼爬呢？
2、請個別幼兒示範。
3、集體練習1-2遍。
4、遊戲：烏龜下蛋。
①爬到岸上後，將事先裝在衣服裏的蛋取出，表示烏龜下蛋了。併爲小烏龜們的勇敢給予表揚和鼓勵。
②烏龜媽媽帶着小烏龜們再次回到海里，遊戲結束。同時強調不要碰到布條。
三、結束部分
烏龜媽媽和小烏龜們聽着音樂高興地在水草間嬉戲、玩耍，結束本次活動。
活動目標：
1、學習用手按住滾過來的球，鍛鍊手下的控球能力。
2、體驗合作玩球的快樂。
活動準備：每人一個皮球，錄音磁帶
活動流程:感受D體驗D練習
活動過程
教師設想與幼兒的反應
一、熱身運動：貓媽媽帶領寶寶一起做操
二、小貓學本領：
1、抓老鼠：按住滾過來的球。
1）、幼兒示範：用手按住同伴滾過來的球。
2）、把幼兒分成六組站好，然後由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，注意要在球的正面出手。（能幹幼兒可以拉長兩人之間的距離）
1、3）、幼兒遊戲教師指導。
2、追、抓老鼠：先將球滾出，然後立即追上去，直至追上皮球並按住。
三、放鬆運動
以情節導入增加幼兒的活動氛圍
這一環節是幼兒學習的重點內容，讓幼兒學習按球本領。
這一環節是增加難度及加強活動量，讓幼兒跑的基礎上去按皮球
這環節體現互助友愛，並達放鬆身體的目的
延伸活動：融合於平時的遊戲
反思：
1、這個活動適合一些運動能力弱的小朋友，對於另外一些小朋友不太適合，目標顯得太低了，對他們來說沒有一定的挑戰慾望。
2、活動以遊戲形式貫穿較好，幼兒比較喜歡。
活動目標：
1、學習用正確的方法自己洗臉。
2、願意在點心後、進餐後、體育活動後將自己的臉洗乾淨。
活動重點：學習用正確的方法洗臉。
活動難點：活動後能將自己的臉洗乾淨。
活動準備：蒼蠅手偶一個、兔子手偶一個、每人一面小鏡子、一塊溼毛巾、一個娃娃。"蒼蠅叫"音樂、輕音樂各一段
活動過程：
一、故事《小花臉》引發幼兒洗臉的需求
1、教師講述《小花臉》的故事。
2、提問：蒼蠅爲什麼要在"小花臉"的周圍飛來飛去？妞妞後來是怎麼做的？
3、教師總結：小臉髒髒的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學會把小臉洗乾淨。現在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉乾不乾淨，不乾淨蒼蠅要飛來找你的噢。
二、照照小臉，找找小花臉
1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否乾淨。
2、討論：我們的小花臉是怎麼來的呢？（上課前吃了什麼？）當小臉髒了的時候我們應該怎麼做？要請誰來幫忙呢？
3、教師總結：幼兒吃了點心之後沒把臉洗乾淨，所以成了小花臉。當臉髒了的時候，需要請毛巾來幫忙。
三、學習按正確的方法洗臉
1、提問：毛巾應該怎麼擦？要擦臉上的哪些部位？
2、教師念兒歌，並排列洗臉。
3、幼兒看着洗臉，跟着教師邊朗誦邊用毛巾學習洗臉。（2次）
四、遊戲（放輕音樂）
師：我們都已經學會給自己洗臉了，現在請小朋友們邊跟着老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。
娃娃們都洗乾淨了，我們抱着娃娃出去玩吧。
附：故事《小花臉》：
"嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……"一直飢餓的蒼蠅瞪着眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一隻滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。
"你是誰呀？"蒼蠅好奇的問道。
"我叫妞妞"小白兔伸出髒手指着自己說道。
"先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。
"哎呀。你真討厭！快走開快走開！水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀！"妞妞喊道。
水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩譁……大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦……不一會兒，大花臉不見了。一個漂亮可愛的妞妞出現了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫着，飛到遠遠的地方去了。
兒歌：《洗臉歌》
雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最後洗洗小耳朵，小臉洗的真乾淨。
