大學生的戀愛心理特點

大學生的戀愛心理特點，由於大學生生理和心理的發展，逐漸萌發對愛情的嚮往和追求，已經步入戀愛階段，尤其生活在校園這樣一個青年男女相對集中的環境中，所以大學生戀愛已成爲很普遍的現象。現在分享大學生的戀愛心理特點。

大學生的戀愛心理特點1

大學生戀愛的心理特點有：自主性強；戀愛動機簡單化；自控力與耐挫力較弱；戀愛觀念開放，傳統道德淡化；不成熟性與不穩定性。

1、自主性強

大學生在戀愛問題上，個性突出，重感情、易衝動，不受傳統習俗的侷限，在確定戀愛關係前，甚至在確定戀愛關係後，一般都不徵求雙方父母的意見。

2、戀愛動機簡單化

許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚，不是清楚地自覺地意識到應選擇一個終身伴侶，他們戀愛，只是因爲需要愛和被愛。

3、自控力與耐挫力較弱

大學生一旦陷入熱戀之中，不往往善於控制自己的情感，任感情隨意放縱，缺乏理智的'駕馭能力，對戀愛對象過分依賴，稍有波折就痛苦萬分。一旦戀愛受挫，即會情緒失控，無法自拔，對學習造成嚴重影響。

4、戀愛觀念開放，傳統道德淡化

隨着對外開放的範圍不斷擴大，及各種新聞媒體、網絡文學的盛行和渲染，使當代大學生對於愛情的觀念趨於開放和大膽，在愛的激情下，一些大學生甚至在公共場所旁若無人，做出過分親密的動作，不能夠理智成熟對待自己的情感問題，只願享受愛情的甜蜜、忽略愛情背後的責任，由此而引發一系列的問題。

5、不成熟性與不穩定性

當前大學生的戀愛，呈現低年級化，人數呈上升趨勢。一年級就開始談戀愛的已不是個別現象，有的學生甚至一進校就談戀愛。這些低年級學生，由於社會閱歷淺，思想單純，很多學生對於自己的人生目標和需要，還沒有一個很清楚的概念，造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。

在擇偶標準上，往往重外表，輕內在。在戀愛方式上，往往重形式，輕內容。在戀愛行爲中，往往重過程，輕結果；重享樂，輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性，加之他們在就學期間經濟上尚未獨立，戀愛過程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，極易造成戀愛的週期性中斷，或對戀愛對象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率很低。

大學生的戀愛心理特點2

戀愛比例大，自主性強

調查顯示，大學生戀愛現象在當今校園中普遍存在。由於生理和心理的逐漸成熟，一些大學生在進入大學之前對愛情充滿了嚮往。進入大學後，愛情已經成爲大學生的必修課。受大四學生的影響，大學生有一個共同的想法：如果大學生活不完整，他們就不會墜入愛河。在這種思想的影響下，大多數學生充滿了激情，投入到了愛的洪流中。

大學生有很強的自主意識。在選擇戀愛對象和處理戀愛關係的過程中，他們會以自己的意志和情感爲基本出發點，很少受制於傳統習俗的侷限，很少向父母反映或徵求意見，表現出較強的自主性。

愛注重過程輕視結果

大學生有強烈的戀愛動機，但現實中缺乏責任感和理性思考。他們更注重愛的過程而不是愛的結果。如今，大多數大學生將愛情視爲一種情感體驗、一種生活體驗和一個必要的階段。他們想要的不是幸福的結果，而是把握現實的過程。

這種思想對大學生的成長有着積極的一面，可以使他們充分釋放自己的情感，學會投資和付出，摒棄功利思想，果斷地把握身邊的幸福。同時，這種思想也有一定的負面影響，會使大學生在戀愛過程中自律和控制能力下降，使他們無法保持對愛情的堅定信念。

愛情觀念開放，傳統道德弱化

隨着社會的發展和西方文化的涌入，大學生的戀愛觀念更加開放，傳統道德觀念的影響逐漸減弱。大學生不反對淡化婚前性行爲、“試婚”、“婚外戀”等婚姻觀念。

大學生戀愛呈現出開放化、大衆化的趨勢。公共場合的親密關係是普遍存在的，婚前性行爲不再是不可逾越的鴻溝。大學生不再把傳統道德作爲衡量愛情道德的唯一標準。

愛的動機多種多樣，缺乏責任感

調查顯示，僅有約30%的受訪者是有家庭目的的大學生。大學生的戀愛動機具有許多特點。他們要麼尋求精神寄託以滿足心理需求，要麼緩解孤獨、填補空虛，要麼志同道合、互相幫助，要麼追求虛榮的物質滿足。

大多數大學生只注重情感投入和愛情體驗，享受片刻的幸福，卻忽視了愛情的責任，對愛情缺乏信心。他們會因爲性格不同而放棄愛情，或者不願意承受愛情的壓力，甚至對彼此造成極大的傷害。

不成熟不穩定的`戀愛心理

大學生的社會閱歷不深，生活經驗不夠豐富，沒有成熟的人生觀和價值觀，沒有明確的人生目標和需求的觀念和定位，戀愛心理還處於不成熟和不穩定的階段。

大學生經濟上不獨立，沒有意識到現實生活的壓力，沒有真正理解愛情的真諦，他們的愛情大多處於單純的精神層面，感情和思想不夠穩定，缺乏妥善處理戀愛中的感情糾紛的能力，他們缺乏寬容和理解，容易造成重複的愛情選擇，愛情週期短，頻率快，成功率低

大學生戀愛中的心理誤區及常見問題

由於大學生對愛情認識的侷限性，在戀愛過程中，往往會模糊愛情觀念，影響健康愛情的發展。大學生常見的心理誤區有以下幾種。

愛與愛

喜歡和愛往往是大學生戀愛之初的心理困惑。當性發育基本成熟時，個體自然會被異性吸引，對異性有很好的印象。這種美好的感覺有時會像愛情一樣帶來幸福、快樂和興奮，所以會讓大學生誤以爲這種感覺就是愛情。其實，好的感覺和愛是有區別的。

首先，許多物體都能產生良好的感覺。它是普遍的。愛是所愛的人所獨有的。

其次，良好的感情只能來自對對方外表、性格和能力的欣賞，而愛情則是在價值觀、人生信念和理想和諧統一的基礎上形成的。

第三，好的感覺是一種情緒反應，它產生後持續的時間很短，而愛是一種通過長期的相互理解逐漸形成的穩定持久的情緒。

依賴和愛

進入大學，遠離父母的關懷，遠離舒適的環境和親密的朋友，面對學習和生活的壓力，大學生容易陷入孤獨、孤獨和無助的境地。他們迫切需要找到一個可以交談和交流的對象，以便表達自己的感情，發泄自己的感情，得到愛。在此基礎上，雙方的關係只是滿足某種需要的一種依賴，而不是真愛。隨着大學生知識的增長、視野的開闊、認識的加深和經驗的豐富，這種情感很容易淡出和消失。

虛榮與愛

虛榮是人們通過追求金錢、名譽和地位來滿足自尊需要的心理。在大學生的戀愛中，也存在着不同程度的虛榮心因素，要麼尋找一個美麗奔放的情人炫耀，要麼選擇一個有影響力的伴侶尋求心理補償，要麼頻繁建立戀愛關係炫耀自己的魅力。愛情觀念中的虛榮心往往會矇蔽內心的真情，片面追求愛情的形式，忽視愛情的本質。

所謂虛榮的愛情是不牢固的。隨着大學生心理的成熟，他們會意識到虛榮心的危害和追求真愛的慾望。

友誼和愛情

友情和愛情是困擾大學生愛情的最常見問題。在與異性的交往中，他們往往模糊了友情和愛情的概念，不能正確處理朋友和愛人之間的關係，從而導致各種心理問題。

雖然友誼和愛情是幸福美好的情感，但它們之間有一定的界限。友誼可以建立在同性或異性之間，也可以建立在兩個人或兩個羣體之間，而愛情只能建立在兩個異性之間，具有排他性；友誼僅限於精神層面，不涉及性因素，而愛情則建立在生理的高級情感上；友誼注重對於互助，愛意味着犧牲和奉獻；朋友有自己獨立的生活，愛的人有密切的關係。愛是雙方的融合和統一。