兒童年齡劃分幾個時期，小兒生長髮育是一個連續的過程，又具有一定的階段性。據此，可劃分爲不同的年齡期。不同的年齡期各具有一定的特點，兒童年齡劃分幾個時期。
兒童年齡劃分幾個時期1
根據年齡不同，小兒可劃分爲胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學齡前期、學齡期、青春期。
1、胎兒期：包括胎兒早期、中期、晚期。
（1）胎兒早期：妊娠前12周。
（2）胎兒中期：妊娠13-28周，此期胎兒各器官功能迅速發育。
（3）胎兒後期：妊娠29-40周，此期胎兒體重迅速增加。
2、新生兒期：胎兒娩出、臍帶結紮後28天內；出生7天內爲新生兒早期，爲發病率和死亡率最高的時期。
3、嬰兒期：胎兒娩出、期待結紮後1週歲內，此期包含新生兒期。
4、幼兒期：1週歲到3週歲。
5、學齡前期：3週歲到6~7週歲。
6、學齡期：6~7週歲到青春期前。
7、青春期：11~12週歲到17~18週歲（女生）或13~14週歲到18~10週歲（男生）。
兒童的生長髮育呈漸進性，不同的年齡階段其解剖、心理、生理功能皆不同。
兒童年齡劃分幾個時期2
（一）胎兒期：妊娠前8周爲胚胎期，第9周到分娩爲胎兒期。自孕期28周至出生後1周爲圍產期。遺傳因素、孕期感染、中毒、孕婦營養、心理狀態均爲影響胎兒發育的因素。孕婦的保健，充分營養供應，預防感染，保持良好的的精神狀態。
定期檢查均有助於胎兒的發育。圍產期小兒死亡率約佔新生兒死亡率的70%，因此尤其應重視圍產期保健，防止胎內感染和早產，必要時進行羊水脫落細胞染色體以及其它生化檢查，對某些遺傳性疾病和先天性畸形作出產前診斷，並採取相應措施，可減低圍產期小兒死亡率。
胎兒期的保健措施包括孕婦諮詢、孕母營養、孕母感染性疾病的防治（如弓形體、鉅細胞病毒、風疹、皰疹病毒以及梅毒等）、高危妊娠的監測及早期處理、胎兒生長的監測及一些遺傳性疾病的篩查等。
（二）新生兒期：從胎兒娩出、臍帶結紮後至滿28天。新生兒期是胎兒出生後生理功能進行調節並適應宮外環境的時期，其問題多由於適應不良所引起，如環境過冷、過熱均不相適應。其它如先天性缺陷、早產、畸形等。新生兒期免疫功能不足，皮膚粘膜及其它屏障功能差易於感染。生長髮育快而消化功能差，故開始餵養起即應十分重視逐漸適應其消化功能等。
新生兒期的保健措施重點是合理餵養，最好選用母乳餵養，保護隔離，預防感染，近年來強調產婦與新生兒即刻接觸並於數小時內開始哺乳，不僅可以促進母乳分泌，而且對建立母嬰相依感情有重要作用。
（三）嬰兒期：自出生28天至1歲，此期以乳類爲主食，生長髮育迅速，如身長增長50%，體重增加200%，頭圍增加30%，開始出乳牙，能坐，會爬並開始學走，其生理功能仍在發育中，如此快的生長髮育就需要的足夠的營養供應，而消化功能不足，免疫功能差，易患急性感染性疾病及消化功能紊亂，營養不良等。
嬰兒期保健措施：提供母乳餵養，合理人工餵養及時添加輔食，有計劃地進行各種預防接種，注意預防呼吸道感染，促進正常生長髮育。
（四）幼兒期：1～3歲。該期生長髮育速度減慢，大腦皮質功能進一步完善，語言表達能力逐漸豐富，模仿性增強，智能發育快，要求增多，能獨立行走、活動，見識範圍迅速擴大，接觸事物增多，但仍缺乏自我識別能力。感染性疾病及傳染病多。
保健措施：進行合理餵養並養成良好的飲食及衛生習慣，進行語言訓練及早期教育，注意安全護理及預防傳染病。
（五）學齡前期：3～6歲。學齡前期兒童的體格發育速度減慢，智能發育進一步加快，求知慾強，好問，好奇心強，自我控制能力仍差。
保健措施：本期應重視潛在智能的開發，但應循序漸進，避免強求，以適應其發育速度，是進行學前教育的重要時期。應培養熱愛勞動，愛集體的共產主義思想，仍應注意供應充分營養及安全護理。
（六）學齡期：6～12歲。學齡期兒童除生殖系統以外大部分器官已發育成熟，臟器功能特別是大腦發育更加完善，記憶力強，智力發育迅速，基本接近成人，機體抵抗力增強，感染性疾病減少，但變態反應性疾病如結締組織病、腎炎、過敏性紫瘢等增多，疾病的表現基本上與成人相似。其保健措施，更應重視思想教育，加強體格鍛鍊，並宜參加適當勞動。
兒童年齡劃分幾個時期3
孩子什麼時候分牀睡合適
有人說，3歲分牀，5歲分房，這樣做對嗎？到底什麼時候與孩子分牀睡合適呢？其實分牀睡不應該按照年齡段來劃分
。每個孩子都是一個獨立的個體，不應該用固定的年齡段來劃分。家長要允許孩子存在個體差異。
有些家長不禁要問，如果不按年齡段劃分，那應該按什麼標準劃分呢？
其實當孩子出現這些意識或是表現之後，家長就可以着手準備了。
1、孩子有了獨立意識
有些孩子，特別依賴爸爸媽媽。這種黏父母的表現最強烈的時間是在入幼兒園之前的階段。但是當孩子走進校園，慢慢適應校園的集體生活之後。通過一段時間的相處，孩子有了自己的好朋友，於是也有自己的小祕密。
這個時期孩子的大腦裏，逐漸產生了一些隱私意識和獨立意識，爲了順應孩子這種成長需求，建議家長及時準備，和孩子進行分牀睡。
2、孩子有了性別意識之後
一般來說，孩子在3歲左右的時間，可以分辨男、女，有一定的性別意識。比如他們可能會通過頭髮長短、穿衣服的顏色來判別男、女。
當然每個孩子都有一定的個體差異，有的孩子可能2歲左右就會辨別男女了，而有些孩子可能到4歲左右纔對此感興趣。
爲了讓孩子有一個健康的心理髮育空間，家長可以給孩子購買一個兒童牀，放在大牀的邊上，給孩子進行分牀睡。
3、孩子沒有主見
現在社會上有很多家庭，對孩子都比較嬌慣、比較寵溺。以至於有的孩子到了8、9歲，沒有一點主見性。
對於任何事情都沒有自己的想法，也沒有什麼要求。衣食住行等等，一切都有父母全權代理。
這一類孩子往往沒有自己的想法，什麼事情都依賴父母。因此及時和孩子分牀睡，可以有效地鍛鍊孩子的自主意識及獨立性。
很多家長表示，孩子可能還小，無法照顧好自己，特別是睡覺的時候，踢被子如果不及時蓋上會着涼生病。
也有一些家長會說，孩子膽小，不和父母一起睡的話，擔心夜裏會醒，從而影響孩子的睡眠質量……找各種理由，不想和孩子分牀睡。
其實孩子和家長一起睡，弊大於利
1、孩子獨立性不強
到了一定的階段，家長需要和孩子分牀睡。如果家長仍和孩子一起睡的話，對孩子的心理成長有一定影響，同時對於孩子的積極主動性和獨立性的發展都有產生一定的負面影響。
2、孩子會有強烈的不安全感
當孩子已經有了一定的獨立性，並且有很強的性別意識之後，家長不願意和孩子分牀睡。
這樣做會給孩子帶來很強烈的不安全感。因此這種情況，家長需要順應孩子的需求，不要過於干涉孩子的意願，這對孩子的健康成長不利！
既然寶寶到了一定的階段，需要分牀睡，這對於家長和孩子都有好處。爲了讓寶寶更好地適應分牀睡覺的情況，家長可以試試這樣做，給孩子一種水到渠成的感覺！
如何引導孩子獨立睡覺
1、逐步進行
分牀睡需要給孩子一個適應的過程，這樣孩子更能接受。比如先分牀睡。在父母的房間裏放上兩張牀，如果寶寶膽小的話，可以讓兩張牀距離近一些，慢慢地拉開兩張牀的距離，或是在中間拉上個布簾。
當這種情況下孩子已經能很好適應的時候，然後家長再考慮分房睡。剛開始分房的時間，家長可以順應孩子的要求。
比如：兩個臥室的門都打開，或是孩子的臥室門關上，父母臥室門打開等，這樣滿足孩子的要求，孩子的心理恐懼影響會小一些。時間長了，孩子就可以完全適應分房睡的習慣了。
2、和孩子一起佈置房間
帶孩子一起挑選孩子房間裏的傢俱、裝飾。房間裏的'傢俱都是孩子自己喜歡的，這樣孩子的接受度更高一些。
同時家長也可以讓孩子自己設置房間的佈局。“小小的設計師”，看着自己人生第一次設計自己的小窩，這樣孩子更願意分牀睡。
3、從心理髮展角度教育孩子
大多數的孩子，可能並不是十分情願分牀睡的。因此當孩子第一次和父母分牀睡的時候，父母一定要留意孩子心理上的變化情況。
家長需要孩子：父母和孩子分牀睡，並不是不要他了。分牀睡的目的是給孩子一定的獨立空間。分開睡之後，爸爸打呼嚕也不會打擾到孩子的睡眠了。用正面的方法教導孩子，而不要用片面、偏激的方法嚇唬孩子。
記得小時候分牀睡，爸爸媽媽嚇唬說：如果不好好睡覺，會有老虎來吃孩子。爲此孩子夜裏經常做噩夢，夢見自己被老虎吃了，好幾次都被噩夢嚇醒了。
看似嚇唬孩子的小故事，會給孩子幼小的心靈帶來不少的傷害，產生的恐懼感有可能會伴隨孩子的一生。
在分牀（房）睡的過程中，家長一定要注意方式方法，同時關注孩子的心理變化，對孩子做好正面的引導，這樣纔能有利於孩子的健康成長。
