小學生常見心理問題，中小學生正處於身心發展的成長期。由於外部環境或突發事件的刺激和內部的不穩定，他們會有異常的情緒或行爲的。下面看看小學生常見心理問題。
1、 學生心理常見問題
（1）基於“學習壓力”的心理問題。面對激烈的競爭和升學壓力，學生容易產生考試焦慮和厭學情緒。
首先，考試時過度焦慮。中度焦慮可以促進學生更好地學習，但過度焦慮會導致學生心跳加快、思想混亂、考試失敗，分數遠遠低於正常水平。不滿意的成績加劇了他們對考試的恐懼和焦慮。
第二是對學習的厭倦。厭學是一個逐步升級、不斷髮展的過程，經歷了一個從量變到質變的過程。它一般經歷四個階段，即焦慮階段、懷疑階段、恐懼階段和自卑情結階段。厭學青少年的行爲特徵隨着厭學心理的變化而惡化，具有恐懼心理和學習任務恐懼心理；更多的壞習慣和更少的文明習慣，如說謊、吸菸、飲酒等。
（2） 基於“人際關係”的心理問題。我們的大多數學生都是獨生子女。他們有很強的自我意識，經常以自我爲中心。有時，不恰當的溝通會妨礙他們的人際關係。
首先，同伴關係。學生希望有一種歸屬感，能夠被班級和學生之間接受和認可，並期望得到同齡人的理解和信任。一旦學生之間的關係緊張不和諧，他們就會變得孤獨或沮喪。此外，青春期的學生會有對異性的渴望。如果他們沒有正確處理與異性的溝通程度，過度的情境也會對學生的心理產生影響。
第二，師生關係。和諧的師生關係有利於學生身心健康和學業進步。每個學生都渴望得到老師的愛。如果師生之間存在不和諧，彼此失去信任，往往會使學生產生逆反心理，導致師生關係緊張，影響學生的學習效果。
第三，親子關係。家庭是孩子成長的港灣。父母的不當教養和不平等的溝通方式會對孩子的心理產生一定的影響。此外，隨着社會離婚率的逐漸提高，孩子們成長在一個不完整的家庭環境中，過度缺乏愛也會使孩子們產生心理偏差。
（3） 基於“學生自我”的心理問題。學生的“自我部分”在成長過程中容易出現一些問題。
一是缺乏自我接納。有些學生不願意欣賞和接受自己的優勢，習慣於以消極的態度看待自己的優勢。同時，他們不願意接受自己的缺點，總覺得自己是最壞的，最壞的。
第二，自我角色混淆。如果青少年學生不能全面瞭解自己，就會導致角色混淆或身份混淆。例如，有些女孩在性格上和男孩很像，穿着也很像男孩。
2、 學生心理問題的應對策略
（1） 預防爲主，面向全體，做好心理教育
開設心理學課程。根據各年級學生的特點，將心理健康課程納入課程並引入課堂。
（2） 遵循干預，面對面諮詢，做好矯正性心理諮詢
在年齡、性別、學歷、生活經歷、心理問題等方面有一定相似性的學生進行鍼對性的治療性諮詢。例如，如何與異性相處，減輕學習壓力。
（3）提高小學生對危機的認識和認知，提高學生抵禦挫折能力的.有效保證。幫助處於危機中的學生順利度過危機。
總之，在處理學生心理問題時，不僅要熟練運用各種心理技術，而且要用心陪伴，真誠對待，有強烈的同理心。只有獲得他們的信任，我們才能深入他們的內心。只有深入學生的內心，才能瞭解學生問題產生的原因，進而找到幫助學生緩解心理問題的關鍵。
一、強迫性障礙，這種心理障礙明顯的症狀，就是做事反覆思考猶豫不決，而且自己又感到緊張和痛苦。
二、焦慮性障礙，它是一種不明原因的害怕，緊張，不安，憂心重重，經常怨天尤人，悲嘆不已。
三、疑病性障礙，患者對自己健康狀態過分關注，深信自己患了某種疾病，反覆就醫。即使沒有得病還是認爲自己患有某種疾病。
四、抑鬱性障礙，患者的心情是低落的，不高興的，自我評價低，也不願與人交往，表情十分的呆板。
1.及時進行心理疏導
及時發現學生心理偏移，關注他（她）學習過程中出現的特殊舉動和偏激詞，瞭解學生造成心理壓力的原因，給予及時地疏導。
2.及時進行心理矯正
小學生常見的心理問題主要集中在冷漠、孤獨、厭學、焦慮、自卑、敵對心理，都是不正確心理觀，是由自身的素質、環境、教育、家庭影響等諸多因素造成。
一旦發現學生出現心理波動，教師必須及時矯正，培養孩子樹立正確的觀念，讓他們明辨是非，學會採取正當的調節情緒的措施。
3.尊重孩子，及時進行心理治療
目前小學生心理疾病，多出現功能性心理疾患。簡單地說就是因某種心結或壓力造成的心情緊張而出現的各種心理狀況。
功能性心理疾病會引起身體某個部位不適，如：肚痛、發燒、胃病、腸胃疾病、冷汗、痙攣等，醫院檢查診斷不出問題，實際存在心理疾患。
但怎麼抓是個世紀大難題啊！每當孩子在外遇到問題，作爲家長要麼鼓勵他“勇敢一點”，要麼就說教講道理，但這些都沒有給到他最需要的“怎麼做”。
1.對周邊環境適應問題
每個人不可能永遠都待在同一個地方或者屬於自己的小空間內，當自己來到一個完全陌生的環境時，有些人能儘快的適應這裏的環境，而有些人卻一直保持距離，不願去適應。
不能適應周邊環境的人或羣體可能已經患上了心理問題。這些人在患上心理問題後，會產生情緒障礙，注意力不集中等，這時就應該去找心理醫生進行治療。
2.人際交往方面的問題
小孩子都喜歡交朋友，並且很快就能和同齡人打成一片。一旦孩子缺少正常的人際交往，內心苦悶無法宣泄，心理疾病也隨之出現。
家裏的大人對孩子百依百順，讓孩子養成了“以自我爲中心”的觀念，就算與別人交往，也是唯我獨尊，不會諒解別人；在困難面前，也是知難而退，就造成了小學生的不能學會正常交往。
3.依賴心理
有依賴心理的小學生，主要表現在對環境、家人的依賴，其次表現在有自責傾向。
這些表現每時每刻都在危害着小學生的心理健康。他們從小到大都是在身邊的人關懷及呵護下長大的，有時候連很基本的事都需要別人替他們完成。被別人說幾句後，他們就會感覺沒人再愛自己，失去了所有愛。
