表揚小學生的方法有哪些，孩子是父母的希望，也是祖國的末來，每個家長都不希望孩子輸在起跑線上，學習壓力的增加，即便是小學生，心理健康問題也不容忽視。以下分享表揚小學生的方法有哪些。
（１）表揚要落實到細節上
表揚孩子不要泛泛誇獎，要體現在細微之處。也許你的孩子優點少於缺點，但他是一個活潑可愛、生命力旺盛的小生命，身上一定還有你該像鼓勵剛學步的孩子一樣，每前進一小，每一個細微的優點，都給予讚美和表揚，使孩子學會肯定自己、欣賞自己、接納自己。
（２）把握表揚的時間
及時的表揚猶如生病及時服藥一樣，對年幼的孩子會產生很大的作用，一旦發現孩子有好的行爲，就應及時表揚，這樣會收到良好的教育效果。
（３）表揚的方式要恰當
孩子的年齡、性別、性格、愛好不同，針對他們的表揚方式也不盡一樣，如小孩子喜歡父母的摟抱和愛撫，而對稍大的孩子，一個特定的手勢，一個微笑，一個眼神都是表揚的方式，表揚方式應因人而異。另外，表揚的`方式長期重複也會失去效用，所以表揚也應該注意要有新意。
（４）表揚要具有目的性和方向性
當孩子的某些言行得到了父母的認可，父母爲了強化孩子所取得的成績，在表揚孩子的同時，應有意識地教導孩子這樣做爲什麼可取？將爲孩子帶來什麼樣的積極作用？讓孩子真正明白自己因何而受表揚，即使父母未對其加以表揚，孩子也會自覺地把這種好的言行保持下去。這樣做，還能增強孩子的自尊心和自信心。讓孩子做到：“不管爸爸媽媽表揚與否，我都會這樣做！”
（５）儘量避免當衆表揚孩子
許多父母都喜歡當衆表揚孩子，對孩子的某些特長，甚至讓孩子當衆“表演”，認爲這樣做可以增強孩子的自信心，其實這樣誇獎很容易造成孩子愛虛榮、驕傲自滿的傾向。一些被當衆誇慣的孩子，有一點好的表現，沒被注意到，就會感到委屈，甚至有的孩子爲了獲得長輩誇獎而弄虛作假，這樣對孩子的成長非常不利。
1、表揚努力
“你肯定爲它付出了努力!”
當孩子給你呈現一幅漂亮的畫，或是他的其他成績時，不要被喜悅衝昏頭腦，記得肯定他爲此付出的艱辛和努力。
2、表揚堅毅
“儘管很難，但你一直沒有放棄。”
當孩子完成一件對他來說很有挑戰的事情時，無數次失敗後肯反覆嘗試，請記得肯定他的耐心和堅持。
3、表揚態度
“你做事情的態度非常不錯。”
當孩子對面臨的任務充滿了積極向上的正能量時，可不要忘了抓住機會美言幾句。
4、表揚細節
“你在…..上進步了很多!”
當孩子在某方面能力有所提高時，表揚細節，越具體越好，比如:寶貝，你現在游泳時手上姿勢更標準了，進步了很多!
5、表揚創意
“這個方法真有新意!”
孩子的奇思妙想是創意和思考的積累，是孩子在嘗試無數次可能性方案之後才收穫的腦洞大開，表揚“真聰明”不如表揚“有創意”!
6、表揚合夥精神
“你和小夥伴合作得真棒!”
如果孩子和小夥伴一起合作完成了某件事，做得還不錯，請一定要抓住機會肯定孩子的合作溝通能力。
7、表揚領導力
“這件事情你負責得很好!"
有些事雖然不完全是孩子一個人做的，但他是負責管理的，做得好是因爲他有很強的責任心和領導能力。
一、表揚不能單一化。
學生是個體，有差異性，也有獨特性。老師的表揚不能太過單一。不要千篇一律地用同一句話表揚。記得在一節公開課上，剛開始聽見老師表揚“你真棒”時，學生像喝了蜜汁，心裏美滋滋的，有的面帶笑容，有的手舞足蹈，有的——，可是，這個老師頻頻的表揚每個學生“你真棒”時，學生的激情就逐漸消失，這種表揚也就沒有激勵的作用了。
因此，作爲小學教師，要根據不同的對象，不同的情景使用更多更豐富的表揚語言。我曾榮幸聽過華應龍老師的一節示範課，他那充滿激勵性的語言讓學生不斷獲得走向成功的動力。
“你真能幹”“多聰明的孩子”“說得太好了”“聲音多麼響亮”“你還真與衆不同”“讀得真棒啊!——每一句表揚詞都針對每個人的表現，沒有兩句是一樣的，他的每一句話都在不經意間傳達了老師最真誠的讚許。
二、表揚要分層次，不能誇大。
世界上沒有兩片完全一樣的樹葉。學生存在差異，成績也就有差異。不同層次的.人，老師應該運用不同方式的表揚，比如，同一道有難度的題目，優等生做對了，表揚“真不錯，做得這麼好”;學困生做對了，哪怕書寫不工整，老師也表揚“你挺聰明的，全做對了
但書寫卻不夠好哦，下次努力爭取更好!”。千萬不能誇大表揚，比如有的老師，當學生作對了一道並不難的題，爲了達到表揚的目的，老師說：“哇!你真了不起!真是天才哦。”“這是數學家的頭腦啊”等誇大的語言來表揚學生，不但不給學生帶來任何好處，只會助長學生的自滿情緒。
三、表揚不要用物質代替語言。
我們是城市郊區的學校，時常有城裏的老師來我們學校上課，他們經常會帶來小東西作爲表揚學生的禮物，課堂上只要舉手回答問題，老師都會給予物質表揚。開始，學生們激情高漲，興致勃勃，課堂十分活躍。但是我發現，當老師的東西沒了，孩子們就乾脆不回答問題了。
得到物質表揚的很高興，沒有得到的更多是失望。把課堂上的東西都拋到九霄雲外去了。他們對老師的物質表揚產生了依賴，沒表揚就沒了動力了，因此，這種方式不可常用。各種方式都要讓學生知道表揚是對他們現有狀況的肯定，也是對他們以後發展的要求。這樣才能讓學生在適當表揚中健康快樂地成長。
